8和9的组成 (2).doc

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1、人教版一年级数学上册《8、9的认识》宁叶(一)复习引入这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星,并将全部奖给表现最好的小朋友;想知道有几个吗?让我告诉你:比9个少,比7个多。”学生猜中后,故意先出示7个红五星,让学生数一数有几个了?7个再添上1个是几个啦?今天就让我们来学习8和9的组成(教师随手板书:8和9的组成)。(二)探究新知1.师把8个珠子分抓在两手掌中,让学生猜猜左右手各有几个?猜中后亮出双手再来。2.师:我们也一起来玩一玩,好吗?同学2人一组用学具玩这“猜数”游戏。游戏要求:同桌进行游戏(手中不能放空),猜中后,猜的同学及时记录下猜中的结果,然后交换再来。就这样,并适时把

2、猜中的结果记录下来。3.汇报结果。我们来看黑板,验证一下,他们说的对吗?-3-提问:他们说全了吗?真好,我们都应该向他们学习,有序的思考问题。提问:仔细观察,你有什么发现吗?(渗透函数思想)预设:蓝色的珠子从7到1越来越少,紫色的珠子从1到7越来越多;每组珠子的数量都是8。小结:你们真善于观察,那8的组成一共有几组呀?4.记忆组成提问:8的组成这么多,用全记住吗?预设:看到8就能想到8∧∧1771看到8就能想到8∧∧2662(擦掉)…看到8∧44呢?为什么?小结:只要记住这4组,8的组成就能都记住了。5.9的组成。(方法同8的组成)-3-(1)师:请同学拿出9个珠子,把它们分成两

3、堆,有几种分法?(同桌合作,一个分,一个记录)师巡视,并提示学生:探究出4种方法后,不用操作,想出另外4种方法。(2)学生汇报,教师板书。918999999963728145563724(三)拓展训练1.填一填。2.找朋友:把8张数字卡片发给8个学生,让他们面对面站好,要求他们找到朋友以后手中的数字卡片组成8。3.圈一圈。(四)、小结本节课内容。2015年10月23日-3-

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