高亢的西北腔2.ppt

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1、《多彩的民歌》之高亢的西北腔一、说课标根据《课标》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。二、说教材1、教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉

2、极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。2、教学目标：1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。3、教学重点、难点：能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行要素的导入，调动学生的积极性，通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。四、说教法民族因素与流行

3、因素相结合，调动学生的积极性和主动性五、说教学程序一、       教学导入a、播放《超级女声民歌联唱》的视频b、学生欣赏超级女声演唱的几首民歌后，提问视频中都演唱了哪些地区的民歌,从而引起学生们对地方民歌的注意,导入本节课题.2005超女5进3民歌联唱-0688.Com视频高亢的西北腔多彩的民歌之冼星海名言：民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。民歌——群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。西北地区民歌的主要体裁是:花儿信天游这首民歌在旋律、演唱上有什么特点？旋律高亢悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。花儿——流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基

4、本特点：《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。歌词的寓意深刻，富于哲理性。歌词：上去高山望平川，平川里有一朵牡丹；看去容易摘去难，摘不到手里是枉然。上去高山望平川自由、深沉地1=bB4/4青海民歌回答:歌曲的旋律风格有什么特点?高亢悠扬、开阔起伏、舒展自由，显得大气磅礴。欣赏《脚夫调》什么是脚夫？（所谓脚夫，即为挑脚之人，亦即用肩挑背磨搞运输的村夫。山洞里没有大米，更没有南杂百货之类的东西，有的只是柴竹树木之类及竹木制品。脚夫们把这类物资一担担挑出去，又把山外的日用品一担担挑进来，闭塞的村庄就靠了这管血脉才得已生存。）回答:歌曲中表达了交付怎样的一种心情?歌曲表达了脚夫赶

5、脚时的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。信天游的基本特点:“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的，歌词大多数为七字一句。学唱歌曲片段，并画出旋律线条。聆听陕西民歌《脚夫调》，歌曲的主人公是谁？歌曲表达了什么？四十里长涧羊羔山，好婆姨就出在我们张家畔。张家畔起身六家峁站，峁底里下去我把朋友看。三月里太阳红又红，为什么我赶脚人儿这样苦闷。不唱山曲不好了盛，唱上一个山曲想亲人。你管你走东我盛上西，无定河把我们俩分离。信天游流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋

6、律有两种类型：一种节奏自由、旋律高亢辽阔、起伏较大。另一种节奏工整，结构严谨、旋律平稳，表达感情较为细腻。思考：１、西北民歌的主要风格特点是什么？２、形成西北民歌这种风格的主要原因是什么？西北民歌的基本特征：西北地区高原峥嵘，一望无垠的黄色土地，气候寒冷，必须向大自然做斗争，所以音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。