（2017年春季版）《给我留下深刻印象的人》课件.ppt

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1、给我留下深刻印象的人这些人物，同学们是否了解他们中某个人？请你用一两句话来说说对他的了解。（）的严监生临死不忘两茎灯火（）的王熙凤圆滑善变（）刷子李技艺高超人物描写：写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，

2、事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。四、善用对比。五、结构精巧，首尾呼应，点明中心。一、人物特点：读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？天真烂漫 温情脉脉 善气迎人 喜怒无常 小鸟依人 平心静气 平易近人 

3、心平气和 羞答答 如醉如痴英姿飒爽 雄姿英发 气宇轩昂 花枝招展 一表人材举止大方 举止庄重 谈笑风生神采奕奕文质彬彬 从容不迫 从容镇定 身躯魁伟 身材魁梧 身姿矫健 身强力壮容光焕发 穿戴整齐 装束时髦 衣着入时 珠光宝气 年轻貌美花枝招展西装革履说一说：有没有给你给你留下深刻印象的人？他（她）是谁？有什么样的特点或品质？你能举几个例子吗？书中的人电影电视中的人我们身边的人：长辈（父母、爷爷、奶奶、老师等）同辈（同学、兄弟姐妹、邻居家的小伙伴等）警察、医生、残疾人二、典型事例---突出人物特征人物品质特点事例

4、陈丽萍勤学好问1、上课时，她有一道题没有听懂，下课了，她不去跳绳，到老师办公室去请教，直到弄懂为止。2、她的同桌忘记带作文本了，她主动拿出自己的本子借给了同桌。金老师工作认真负责1、金老师很关心学生，他主动帮助家庭贫困的同学，为他们买各种学习用具。2、金老师批改作业特别仔细，一丝一毫的错误都不放过，每次改完作业还要把出现错误的作业本一一整理出来，把同学们一个一个叫到办公室订正，直到弄懂做对止。你还可以写出哪些能体现人物特征的一些具体事例，试着写一写。三、人物描写方法外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写说说以下

5、写人句子各运用了什么描写方法：1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。外貌描写2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有叫我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗窗，好通风。”语言描写3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，

6、不偏不倚地落在筐内动作描写4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。神态描写5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....心理描写四、文章结构开头中间结尾说说以前你学会了哪些描写人物的方式方法。总分式写人开头总写→分写事例1→分写事例2→……总写开头总写→特点1→特点2→特点3→……结尾题目我的妈妈总写开头总写人物

7、特点分写分写人物特点一（分写人物事例一）分写人物特点二（分写人物事例二）分写人物特点……（分写人物事例……）总写抒情赞美人物与开头相呼应总---分---总，首尾呼应开头结尾举例开头：1、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。2、要是说起让我印象深刻的一个人，那这个位置就非他莫属了---一个和蔼可亲的清洁工3、设问4、排比结尾：1、xxx就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。2、她真是一位好老师啊！3、我要学习……阅读

8、范文《我的傻瓜爸爸》我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。”有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚