语文苏教版三年级下册《庐山的云雾》PPT课件.ppt

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1、3庐山的云雾贵池区涓桥中心学校四联小学胡炜苏教版小学语文三年级下册庐山的云雾给你留下了怎样的印象？（引导学生选用四字成语说说：变幻无常、千姿百态、瞬息万变）课文怎样描写了庐山云雾的这几个特点？（播放畅言中的庐山云雾的视频）庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……读一读想一想默读第二自然段，想一想，这句话是围绕哪句话写的？（即中心句）庐山的云雾千姿百态你能从课文中找出一个词语来

2、概括这些云雾姿态吗？山头山腰山谷山峰千姿百态你知道作者是按照什么顺序来具体写云雾的？那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……云雾笼罩山头，它像___________;云雾缠绕半山，它像___________;

3、云雾弥漫，它像_______________;云雾遮挡山峰，它像_______;……小结：课文的第二自然段运用了总分的写法。第一句是中心句，其它几句都是围绕中心句层层展开，具体地描写这个特点。这种写作手法就叫“先概括，后具体”。这种构段方式叫“先总后分”。为了说得更具体、更形象，运用了比喻句。运用刚刚学习第二自然段的方法，自学第三自然段。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……默读第

4、三自然段，小组讨论：1.这一段是围绕哪句话写的？“瞬息万变”是什么意思？2.你是从哪些词语看出庐山的云雾瞬息万变的？你怎么读出来？眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……庐山的云雾瞬息万变。你能从课文中找出一个词语来概括这些云雾的变化快吗？瞬息万变作者在写云雾变化的时候，都变成了什么？轻烟、银河、白马、冰山。想象一下：它还可能变成什么？庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就

5、变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……1.云雾一会儿变成……一会儿又变成……2.明明还是……转眼就变成……3.刚才还是……刹那间就变成……小结：课文的第三自然段也运用了总分的写法。第一句先概括写庐山的云雾瞬息万变的特点，再围绕中心句具体地描写这个特点。云遮雾罩的庐山，真令人

6、流连忘返。这时你想说什么？怪不得许多大诗人都喜欢庐山，赞美庐山。你知道哪些？“流连忘返”是什么意思？流连忘返：十分留恋，舍不得离去。日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银河落九天【唐】李白望庐山瀑布题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。总结学习了《庐山的云雾》这篇课文后，我们对庐山更了解了，想必同学们也喜欢上了庐山的云雾那种神秘、千姿百态、瞬息万变的美。我们也更了解、更热爱祖国的大好河山。作者把云雾写得这么形象，这么具体，不仅应用了先总后分、先概括后具体、比喻、想象等写作

7、手法，更多的是作者的细心观察。同学们，我们生活中也有云雾，你观察过吗？请你仿造课文2、3自然段的写法，围绕中心句写一段话。可以是景物，也可以是事物。例句：（1）公园里的花美极了！（2）图书馆里的书真多啊！……相信同学们一定会把这次的课外作业出色地完成！作业：1、做课外小导游:向身边的朋友介绍庐山的云雾。2、仿造课文2、3自然段的写法，围绕中心句写一段话。可以是景物，也可以是事物。例句：（1）公园里的花美极了！（2）图书馆里的书真多啊！……