2、s….It’stimefor….并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。四、教学过程Step 1 Free talk and motivation . 1、Greetings 2、Play a game What time is it? （利用学生之前做的钟表）T:It’s….Ss:(拨钟)通过“拨时间快速抢答”的活动让学生迅速反映时间。T:（拨钟） Ss : It’s … . 3、Guessing game: It’s time for breakfast/lunch/dinner. Wha
3、t time is it? (渗透时间的另一种问询方式： What’s the time? )Step 2 Revision 1、Listen and draw 听录音，在钟面上画出时间。 根据画好的时间复述对话。2、Look and say根据 第一项已经画好的钟表进行第二项问答S1:Whattimeisit?S2:It’s….It’stimefor….T:Boysandgirls,canyoutalkabouttime?Ss:Yes.T:Let’sfinishTickingtime.完成Tickingt
4、ime第一，二项Step 3 Sound time 1、T: Look at this clock. What time is it? It’s time to …?出示图片2 It’s time to eat. 新授eat (指导朗读t, t, eat)2、T: The clock goes ‘Tick-tock’.Now what’s the time? Ss: Ten o’clock. T: It’s time to meet. 新授meet (指导朗读t, t, meet)3、出示完整的语音句子
5、，诵读。4、出示单词，读，感知字母Tt/ t /的发音,新授get5、引导学生回忆：你还学过哪些包含字母t, 在单词中发音相同的单词。6、Can you try to make a rhyme like this?完成Tickingtime第三项Step 4 Rhyme timeT: I like rhymes, and I want to share a rhyme with you.1、Listen to the rhyme 2、T: Who is late? Ss: Eddie is late. T
6、: Breakfast is ready. （新授ready）T: What’s for breakfast? Ss: Milk and cake. 指导学生欣赏其中的韵律／i／ / eit /
