《在“责任”中长大》教案.doc

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1、《在“责任”中长大》教案教学目标1、了解法律责任和社会责任。2、学会承担应有的责任。教学重难点1、理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分，学会全面提高自身素质。2、成人的基本标志。教学过程一、导入新课。活动一：公民的责任。在“非典”肆虐的日子里，每一位坚守岗位的医护工作者都经历了从未有过的沉重、痛苦、压抑和无奈。死亡每一分、每一秒都在威胁着他们宝贵的生命，可是他们没有退缩，反而勇往直前、英勇抗击着“非典”病魔。他们也有家庭，他们的亲人同样在“非典”病魔的威胁之下。他们或是好父亲、好母亲，或是好丈夫、好妻子，或是好儿子、好女儿，他们也都有一个共同的

2、心愿，那就是保护自己的家人免于“非典”的威胁。但是，祖国更需要他们，那些不幸罹患“非典”的病人更需要他们，他们不得不抛下自己的家人，投入到抗击“非典”的战役中。师：医生、护士在“非典”中的表现，说明他们有什么意识？师：责任意识是一个公民道德修养的重要组成部分，是完美人格的一部分。医护工作人员的努力没有白费，他们以自己的生命保卫了国家利益，保护了人民的健康不受侵害。“非典”对于我们而言并不可怕，真正可怕的是我们在这样的一种危机中不能明确作为一个公民所应该担负的责任。在这一场危机中，我们应该挺身而出，肩负起作为一个公民所必须履行的责任。活动二：博士当乞丐

3、放弃的是公民的责任。天下奇事，博士行乞。不知内情的人会以为这是行为艺术，又或是社会对人才的浪费。可惜，毕业干南京某名牌大学的陈博士，却是出于“不想为生活所累，只想过一种最简单的生活”而选择当乞丐。当然，他有选择过乞讨生活的自由，但是，看着一个原本应该而且也能够为自己、为家庭、为社会做出贡献并承担责任的博士，选择了牺牲尊严博人同情的流离生活，我以为，所放弃的不是别的，而是公民责任。师：指导学生对这则故事进行讨论。让学生思考问题、分析，这事是什么性质，对我们有什么启示？师：举出一些生活中常见的不负责任的事例，指出这些不负责任的行为的错误。讲解新课：师：让

4、学生归纳我们在成长过程中承担的责任。谈谈为什么应该承担这些责任，有没有能力去承担？如果有能力却没做到，是因为什么？师：具有责任意识和能力是成人的基本标志，你挑过什么样的“担子”？请填写P89的表。师：民间有两句话：一句是“穷人的孩子早当家”，另一句是“长大不成人”，对这两句话你是如何理解的？活动三：不要放弃公民的责任。我们从来不知道火车票的价格中包含有2％的强制保险，如果不是中国社会科学院助理研究员黄金荣先生准备和铁老大打一场官司，我们怕还一直蒙在鼓里。厉害，一百块钱的票多收两元，一个黄金周有三千多万人次乘火车出行，就算一张票只多收两元，三千万人次就

5、多收六千万，更何况平均起来，一张票肯定不只多收两元，粗略一估算，一个黄金周就可以多出上亿的进账，这一年得多收多少？自己的权利或者利益受到侵害，学会打官司是一个公民的责任意识和法制意识的体现。活动过程：第一步，指导学生细读材料。第二步，让学生以“黄金荣要不要打官司”作为辩题，请学生从正反两方面展开辩论。第三步，让学生认识到应该对自己的行为后果负责，要勇于承担对他人、对国冢、对社会的责任。第四步：教师总结。以辩论的形式来使学生认识到公民要承担对他人、对国家、对社会的责任的意义。当然，在辩论过程中，要特别注意教给他们辩论的技巧，并给弱势的一方及时的鼓励，使

6、辩论能够有序并且激烈地进行下去。反思生活：师：有人说责任对我们来说是负担，也有人说责任是我们成人的动力，你是怎么认为的？