《抗日英雄杨靖宇》教学设计.doc

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1、《抗日英雄杨靖宇》教学设计教学目标1、知识与技能：自读课文，了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思，能勾画出文中的细节描写。2、过程与方法：阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。3、情感态度与价值观：对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。教学重难点1、说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。2、说出读细节描写时的感受。教学准备教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。教学时

2、间1课时教学过程一、创设情景，揭示新课1、简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。2、揭示新课，板书课题。二、自主阅读，体会感悟1、根据课后习题一，说说故事梗概。（1）复习抓故事梗概的方法。（2）自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。（3）文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。（4）自主说故事梗概——组内说——班上说。2、根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。（1）自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。（2）体会这些细节描写为什么给自己印

3、象深刻。（3）组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。（4）班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。（5）教师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。（6）注重情感朗读训练。三、拓展延伸，总结升华（1）你还知道哪些抗日英雄的故事？交流搜集到的资料。（2）总结本次学习，激发爱国热情。通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力

4、学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来吧，同学们！板书：抗日英雄杨靖宇叛徒告密日寇包围围如铁桶希望突围情况危急命令分开妥善安排只身周旋威逼利诱壮烈牺牲英雄顽强可歌可泣