第26课时+同底数幂的乘法教案.doc

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1、经典小初高讲义同底数幂的乘法总课题整式的乘法与因式分解总课时数第26课时课题同底数幂的乘法主备人课型新授时间教学目标1、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，发展符号感和推理意识。2、能用符号语言和文字语言表述同底数幂乘法的运算性质，会根据性质计算同底数幂的乘法。教学重点同底数幂的乘法运算法则。教学难点同底数幂的乘法运算法则的灵活运用。教学过程教学内容一、复习旧知，引出新课1、师板书an问：an表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么?学生回答后揭示：an=a×a×a×…a（n个a相乘）问：式子103×102的意义是什么？该如何进行计算？揭示课题并板书：同底数幂的乘法

2、学生活动：思考并回答老师所提出的问题。二、合作学习、探究新知（一）、感受学习同底数幂的乘法的必要性。课件出示教材95页问题1，并回答下列问题：（1）如何列出算式？（2）1015的意义是什么？（3）怎样根据乘方的意义进行计算？小初高优秀教案经典小初高讲义学生活动：先独立思考提出的问题，后小组交流，最后汇报（二）、探究算法、寻找规律。1、课件出示教材95页“探究”中的问题。[来源:学科网]a、先独立思考，后小组讨论交流。b、观察计算结果，发现规律。c、汇报交流，师课件演示对于任意底数a与任意正整数m,n,am·an的计算规律。2、定义法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。同

3、时强调：幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加。学生活动：先独立思考提出的问题，后小组交流，观察计算结果，发现规律。三、知识应用、及时巩固（一）、课件出示教材96页例1。1、要求独立思考、独立计算。2、抽生上台板演。3、课件演示并引导评析（二）、课件出示教材96页例1后面练习题。让学生独立完成后引导评析。学生活动：独立思考例1的计算并独立完成计算。四、延伸训练、加强掌握课件出示“闯关练习”，要求学生先独立完成，再在组内交流，同时及时引导评议。五、课堂小结师：这节课我们学到了什么？六、作业布置课本P104习题14.1第1题课后反思小初高优秀教案