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时间:2020-02-25
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1、5的乘法口诀教学内容:课本第29~30页教学目标知识与技能 通过归纳5的乘法口诀,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。过程与方法 通过经历找规律,归纳口诀的过程,培养学生探索新知、自主学习的能力。情感态度与价值观 通过解决生活中的实际问题培养对数学的亲近感,感受数学就在我们身边,学会用数学的眼光看生活。重点难点重点:熟记5的乘法口诀。突破方法:理解口诀的意义。难点:运用口诀熟练地进行计算。突破方法:反复练习,学用结合。教学准备:主题图、学具。教学过程:一、复习激趣(1)复习1~4的乘法口诀。(口诀对对碰)(2)导入谈话:二(
2、1)班的小朋友正在公园里划船呢!走,咱们瞧瞧去。(出示主题图)二、教学新知(1)出示主题图①观察场景图,提出问题。提问:每只船坐几人?2只船坐多少人?3只船呢?学生独立思考,和同桌交流自己的想法。②填写表格,做好准备。小组合作画一张表,并算一算。船的只数12345人数5③你能猜出今天要学什么吗?(揭示课题:5的乘法口诀)(2)研究5的乘法口诀。①你们能根据表格表示的意思和乘法算式编出5的乘法口诀吗?先在四人小组里说一说,然后请组长在纸上写下来。②反馈交流:哪个小组愿意把你们编写的乘法口诀展示一下?展示口诀。谁来说一说口诀表示什么意思呢?四五二十表
3、示4个5相加的结果是20,也可以求出4×5的积是20.(3)记忆乘法口诀①观察口诀,你发现了什么规律?引导发现:下面的一句口诀的得数比上面一句口诀的得数多5,上面的一句口诀的得数比下面一句口诀的得数少5。②你有什么好办法记住口诀吗?学生讨论交流。如果四五二十不记得了怎么办?可以通过三五十五来记住四五二十。刚才小朋友介绍了一些记口诀的好办法,下面就请你用自己习惯的方法来记一记口诀。(4)想一想:5×1=5×2=5×3=5×4=学生回答三、巩固深化(1)“想想做做”第1题同桌对口令。(2)“想想做做”第2题花坛里的花开得有点奇怪,你知道为什么“5×4
4、”和“4×5”这两朵花开在一起吗?“四五二十”这句口诀有什么用?你会说出另外2个花坛要用的乘法口诀,并写出乘法算式的积吗?学生回答。(3)“想想做做”第3题先独立在书上做,交流时,说一说用到哪一句口诀。(4)“想想做做”第4题学生先画,再写算式。(5)“想想做做”第5题出示图,引导学生说图意。学生独立完成,集体交流。四、课堂小结这几课,你又有哪些收货?
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