“高效”偏爱有准备的“课堂”.doc

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1、“高效”偏爱有准备的“课堂”-中学语文论文“高效”偏爱有准备的“课堂”-中学语文论文“高效”偏爱有准备的“课堂”-中学语文论文“高效”偏爱有准备的“课堂”-中学语文论文“高效”偏爱有准备的“课堂”代波海高效课堂是需要准备的，而且需要师生双方共同的准备。师生双方课前的充分准备，才是实现高效课堂的基础和关键。一、教师精心准备，提高备课实效，是高效课堂的基础备课是教师积累知识和业务再提高的过程，提高备课实效是优化课堂教学、打造高效课堂的关键一环。过去曾经有资料表明：用80%的精力钻研教材，了解学情，20%

2、的精力书写教案的教师，是善于成长的教师。而在新的时代，新的课程标准对教师的备课提出了更高的要求，需要准备的更多。（一）不断充电，提高自身素质传统的说法是，要给学生一碗水，教师必须准备一桶水。但在新课程标准下，教师如果只是准备“一桶水”，恐怕是远远不够的。因此，教师需要不断学习，全方位充实自身，才能为高效课堂奠定最坚实的基础。（1）博览群书。从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，做好读书笔记。（2）经常上网掌握最新最全的资料，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况。（3）多听课。通过听课，学习他

3、人的长处，认真听取评议，主动征求同行的意见，及时改正错误，倾听学生及家长的呼声，听取学生对教学的评议，以便“对症下药”，改进教学，开阔思路，不断创新。（4）勤写勤记。边实践边总结，把自己积累的信息、资料、体会、办法记录下来，及时整理。（二）深入钻研，科学处理教材结合学习实际情况，确定各单元的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前

4、置性作业。知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，不满足于面面俱到，而是需要有的放矢；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。（三）整体优化，精心设计教学选择最优教学方法，熟练掌握教材的内容。和备课组老师提前集体研究下阶段的教学方案。教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力。课堂提问时

5、，设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。设问要有一定的艺术与技巧，避免注入灌输方式的提问。教师的提问在设计时应面向全体学生，不能只盯住几个尖子生。应该利用问题的系统性，由简到繁，由易到难，设计阶梯式的问题。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好地促进我们的教学，利于学生的发展。（四）统筹兼顾，合理分组学习

6、高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。小组的建立，无论是老师编排还是学生自编都要遵循一个原则，要有利于学生合作探究学习。根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况、性别、来历等方面组成学习能力相当的学习小组。“同组异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。开始学生不熟悉可由教师指编，熟悉后可有学生自由组合，教师整体控制。教师要在小组分组时有意识地引导学生学

7、会在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。教师要精心组织学生的学习活动：一要组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；二要组织好合作学习，培养学生的合作技能，教给合作的方法，在平时加强引导，这样在课堂合作探究时才能真正实现高效。二、学生高度自觉，课前有效预习，是实现高效课堂的关键俗话说：凡是预则立，不预则废。当前教学，许多人都把课堂效率的目光投向老师，强调老师要精心备课，尽心设计，其实学生更需要在课前做充分的准备。（一）心理准备：激发内在学习动能首先教师

8、需要帮助学生做好学习准备，尤其是在人生理想和价值观方面的引导，让学生变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。只有学生想高效了，我们的课堂才有可能高效。靠老师课堂上方法、技巧所激发的学习兴趣只是暂时的，而由学生的情感、态度、价值观激发而产生的内在的学习动力才是持久的。如果一个学生开始理解父母的艰辛，想要为改变家庭或家族的命运而努力时，他能坚持学习几年甚至十几年；如果他明确自己的人生价值是服务大众、回馈社会，做一个对社会有用的人，那他也许会坚持学习几十年；