我喜爱的动物.doc

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1、我喜爱的小动物教学目标：1．习作300字左右，分成四段，第一段交代自己最喜欢的小动物；第二段按一定顺序，抓住特点，把小动物的外形写得具体、生动，至少用到一至两处比喻或拟人；第三段写小动物的一种活动，既有连贯准确的动作描写，又能发挥想象，尽量写得清楚、有趣；第四段简单交代与小动物之间的感情。2．通过观察、积累、比较、交流，初步体会写一种小动物的方法。写外形要按顺序、抓特点，写活动要用准动词，加上联想，把小动物写得有趣、吸引人。3．感受习作的乐趣，学习自由表达，乐于与他人交流。学习修改习作。教学重难点：1．根据习作要求，能按顺序、抓特点，将小动物的

2、外形写得具体、生动。2．能通过准确的动作描写和丰富的想象，把小动物的活动写得清楚、有趣。教学资源：1．学生在二年级时已经进行过写小动物外形的写话训练，有一定的写作基础，因此，动物的外形可以在课前让学生经过观察、积累，进行尝试性的描写。2．关于小动物的优美语段、文章很多，可以让学生课前进行大量阅读积累。教学过程：一、猜谜语，激兴趣。上课之前，咱们先来猜几则动物谜语怎么样？1.没有脚，没有手，背着房子到处走。2.小货郎，不挑担。背着针，满地窜。3.嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摇，不是摆架子。总结：各种小动物长相都不一样，你是你，他是他，它们都有

3、自己独特的外形特点。二、明方法，改习作。1．奖励你们猜得不错，许多可爱的小动物都来看你们了。你最喜欢谁？它们的模样有什么特点呢？总结：介绍小动物长相的时候，就要这样抓住它们独有的特点来说。2．有一位小女孩她最喜欢小金鱼。看着可爱的小金鱼，她写了这么一段话。（指名读）小金鱼长得可漂亮了。一对眼睛大大的，鼓鼓的。身后拖着的那条大尾巴又宽又薄。全身橘红色。脑袋圆圆的。它摆动着尾巴，可爱极了！3．这段话中小女孩写了小金鱼的哪些特点？有没有觉得哪里不对劲？那你觉得应该按照什么样的顺序来写？后来小女孩对这段话进行了调整。（指名读）小金鱼长得可漂亮啦！瞧，它

4、全身橘红色。脑袋圆圆的，镶嵌着一对鼓鼓的大眼睛。我最喜欢的就是它身后拖着的那条大尾巴，又宽又薄。它摆动着尾巴，可爱极了!4．总结：看来，写长相时，就要按照从整体到局部，从头到尾的顺序写，这样符合我们的观察心理，让人感觉有条理。5．再看看这条小金鱼，漂亮吗？喜欢吗？小女孩也是越看越喜欢，可她总觉得这段话中的小金鱼还不够美，还不能表达她对小金鱼的喜爱之情。于是她又进行了修改。（自由读、指名读）出示：小金鱼长得可漂亮啦！瞧，它穿着一件橘红色的外衣。脑袋圆圆的，镶嵌着一对鼓鼓的大眼睛，像顶着两颗闪闪发亮的黑宝石。我最喜欢的就是它身后拖着的那条大尾巴，又

5、宽又薄，好像穿了一条漂亮的红纱裙。它摆动着尾巴，多像一个爱美的小姑娘。这段话中的小金鱼是不是漂亮多啦？你觉得哪儿写得最美，让你喜欢？6．总结：围绕动物的特点，来点儿比喻拟人，会让你笔下的小动物更讨人喜欢。7．学生根据要求修改写话。出示学程单1：（1）按顺序写出小动物与众不同的特点，至少用上一两个比喻句或拟人句。（2）时间：3分钟。8．讲评。三、说活动，试练笔。1．小动物们不光是看看讨人喜欢，它们活动起来就更有趣了。小金鱼的生活也丰富多彩，它们有很多种活动。比如：（1）小金鱼在睡觉。（2）小金鱼独自在水里游。（3）小金鱼在追逐嬉戏。在这三种活动中

6、，你觉得哪种活动最有意思，最有话可写？为什么？总结：我们在写小动物活动的时候就要选择最有意思的，最有趣的场面，这样才有话可写，写出来的文章才能吸引人。2．大家都认为小金鱼追逐最有意思，想不想看看？（播放视频）3．没想到吧，小金鱼追逐起来这么有趣。它们是怎么追的呀？（看图练说）4．看到这么有趣的场面，那位小女孩是怎么写的呢？（自由读，指名读）出示：金鱼们追逐起来特别有趣。瞧！大金鱼用力地摆动着自己的大尾巴，拼命向前游，两条小金鱼不甘示弱，紧追不舍：哈哈，让我们比一比，看谁游得快！突然，大金鱼尾巴一甩，一个转身，向着相反的方向窜去。“啊呀，逃哪儿去

7、了？”两条小金鱼你碰碰我，我碰碰你，好像在说：“怎么样才能追上它呢？我们快想个好主意吧！”一旁的大金鱼见了，得意得摇头摆尾：“嘿嘿！我厉害吧！想追上我，不可能！”它怎么也没想到，这时小金鱼已经悄悄地躲到水草下，偷偷地探出头，然后猛地向它冲过来。大金鱼一见不妙，“撒腿就跑”，它们又追了起来……这段话写得有趣吗？你觉得哪儿最有趣？说说你的想法。5．总结：用准动词，加上联想，才能把小动物活动的场面写生动，写有趣。6．课前你观察了小动物的哪一种活动？下面我们就用这样的方法来写写自己观察到的小动物的一种活动。出示学程单2：（1）写小动物的一种活动，至少能

8、用准三四个动词，加上一两处联想，注意标点。（2）时间：10分钟。7．学生写，教师巡视指导。8．讲评。四、谋布局，连成文。今天这堂课，我们学写了小动物的