口算两位数加两位数.doc

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1、北新小学数学学科教案三年级第四单元课题：口算两位数加两位数第1课时授课日期月日总第（）教案教学重点经历探索两位数加两位数口算方法的过程，掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点正确口算出两位数加两位数的进位加法。教具学具挂图、小黑板教学程序学习目标（知识点）:1、探索44+25的口算，掌握不进位加法的口算方法。2、探索44+38的口算，掌握进位加法的口算方法。3、通过练习第5题探索两位数加两位数的估算方法。先学提纲：1、口算44+25你能想出几种就写几种口算方法。2、口算44+38你能想出几种就写几种口算方法。3、比较两种口算

2、，你发现了什么？学情预判：后教预设：一、复习旧知，组织口算65+2022+735+850+47二、情境导入，探究新知1、创设情境这是一家商场的玩具柜，如果让你任意挑选两个玩具，你会怎么选？师根据学生回答列出算式。板书：火车+小轿车火车+公共汽车小轿车+公共汽车2、探究新知（1）讲解44+25指名口答选购火车+小轿车的算式与结果，并说出你是怎么想。（2）讨论算法①4+5=940+20=6060+9=69②44+5=4949+20=69③44+20=6464+5=69④25+4=2929+40=69⑤25+40=6565+4=6

3、9（3）分析交流你最喜欢哪一种方法？你觉得哪种方法最简便，你就用哪种方法。（4）讲解44+38指名口答选购火车+小轿车的算式与结果，并说出你是怎么想。（5）讨论算法①4+8=1240+30=7070+12=82②44+8=5252+30=82③44+30=7474+8=82④38+4=4242+40=82⑤38+40=7878+4=82（6）小结一道小小的口算题我们同学想出了这么多方法，大家真了不起！在以后的口算过程中，同学们可以选择自己喜欢的方法口算。（7）对比分析①讨论这两道算式有什么相同之处？同桌交流板书课题：两位数加

4、两位数的加法。②分析两道算式在计算时有什么不同之处呢？小组讨论。板书：不进位加法进位加法（8）试一试25+38会算吗？选择喜欢的方法试一试。三、巩固深化，组织练习1、完成“想想做做”第1题①完成练习。②观察分析：每个蘑菇上的两个算式在计算是有什么不同？2、完成“想想做做”第3题①观察分析②独立完成3、完成“想想做做”第5题①先估一估，并说出理由。②开火车进行。4、完成“想想做做”第6题提示解题策略。①解决第一个问题。观察分析，并有条理地说出结果。②这是动物园各个馆的分布图以及线路图。从熊猫馆到老虎馆可以怎样走？三条路中走哪条

5、路最近呢？为什么？。（可以直接看出来，也可以用估算的方法估一估）③分析完成第二个问题。5、自由购物出示九玩具，可自由选择两个，同桌互算。可自由选择三个玩具同桌互算。四、课堂总结反馈拓展