个人年度发展计划.doc

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1、个人年度专业发展计划课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，是当下教育工作者一直探讨的主题，从以往的教师教变成学生自主学、小组合作学，集体探究学。于是教师的精彩教与学生的有效学成了关键，这也是我们一线教育工作者在今后的教学中不懈追求的目标。为了更快地成为一名优秀教师，以此制定以下个人专业发展计划：一、个人现状分析1.优势（1）忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，勇于探索，能吃苦，有上进心。（2）善

2、于采集教学资源，丰富课堂教学.（3）有一定的教学方法，善于挖掘每堂课的精彩之处，学生喜欢我的数学课。（4）作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。2、劣势（1）对学生的了解还不够深入，尤其是对差生的转换缺失信心与耐心，这对我自身的教学经验的积累还有待提高。（2）缺乏开拓创新的科研意识，教学科研能力有待提高。对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。二.专业发展目标1.总体目标立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用

3、，转变教育教学方式，利用2-3年时间，成为研究型教师。2.具体目标（1）师德目标方面：注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。（2）学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，培训活动。主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。努力提升自己的专业知识。（3）教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。积极探索每个章节的精彩教学方法。继续探索152010的

4、最佳模式，积极引起学生探索知识的欲望，激发学生积极思维，使学生情绪处于最佳状态，以达到有效学习。（4）教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。三、具体措施1、学习教育理论，丰富自我认真阅读《课程标准》，钻研新教材，新课标，研究教法，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对今后的教育教

5、学工作都具有指导意义。2、强化教育教学研究能力，充实自我主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短；认真参加每一次的教研活动，培训活动，努力提升自己的专业知识；积极探索每个章节的精彩教学方法；多与学生交流，建立良好的师生关系；继续探索152010的最佳模式，积极引起学生探索知识的欲望，激发学生积极思维，使学生情绪处于最佳状态，以达到有效学习。3、提高专业素质，提升自我尝试进行教学案例的分析，学会思考教育问题，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题

6、和有价值的东西记下来，形成札记。享受成功，弥补不足。撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。熟练使用多媒体形式寻求知识、进行交流、充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果四、预期效果　　1、 初步具备一定的科学研究的素养。　　2、 具有良好的驾御课堂的教学能力。　　3、 个人学科专业素养得到进一步提高。我相信：只要自己有心、用心、再加恒心，就一定可以到达成功的彼岸。