我与课内比教学反思.doc

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1、我与课内比教学襄州区三房小学任齐山【摘要】一堂堂精彩的赛课充分体现出了授课教师的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是体现出了各年龄段教师较强的综合素质和过硬的教学能力。【关键词】教学方法多媒体取长补短“课内比教学”活动，这场课堂大比武，如同强劲的春风，吹遍了埠口小学的每一个角落。让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。一堂堂精彩的赛课充分体现出了授课教师的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新

2、、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是体现出了各年龄段教师较强的综合素质和过硬的教学能力。但更多的是收获和体会。一、精心备课，充分准备　课前教师要作充分的准备。要想在本学科的比武课堂上呈现一节高质量的公开课，首先，教师备课要认真了解教材的重点和难点。其次，教师要了解学生，不仅要了解学生原有的知识经验，还应对学生学习新知识会产生哪些困难，要采取的预防措施有所了解。再次，要考虑教法，就是教师怎样把已掌握的知识传授给学生。另外，上课之前教师要精心准备课件，这次比赛，我们都是白板教学，每位教师都有别出心裁的课件，一个好的课件可以为本节

3、课增加亮点，能够给学生带来新鲜感，激发他们学习的兴趣，能够集中学生的注意力，而且运用起来比较方便。为此我专门准备了一个星期的教学设计，并充分考虑到了课堂教学的难度，特别是对教学过程中可能出现的突发问题进行了预计，并提出了有效地针对措施，争取做到未雨绸缪，方寸不乱。　二、吸取精华在教学比武的课堂上，我时刻保持着谦虚谨慎的态度，无论是作为执教者在自己的课堂上，还是作为听课者在同事的公开课上，我都充分认识到这次大规模的“课内比教学活动对于我们走上工作岗位十余年的老师来说是一次难能可贵的学习机会。通过这次活动我听到的所有课都妙不可言：陈清

4、红老师新颖的课堂引入、娓娓动听的语言；韩燕华老师用通俗的故事导入新课、课堂结构的环环相扣、充分以学生为导向进行教学；王芳老师的妙语连珠、教学结构的严谨、教学态度的和蔼可亲；罗俊英老师以学生遇到过的实际问题为课的引入，教学过程适当进行知识拓展，为学生今后的学习搭建一个良好的平台；赵运格老师以学生生活实际中的游戏导入，以学生自主学习的教学方法、精炼的语言••••••无不是我学习的榜样。多媒体中的动画与幅幅动人场面引领着孩子们走进乐趣无比的教学氛围中。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习

5、氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程。这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。通过这次活动我从中学习其他教师的好的经验，教学方法，让我懂得了认真组织课堂是多么美妙，把学生贯穿到课堂，成为课堂的主人。 三、弃去糟粕但也有极少数教师仍不能摆脱传统教法的束缚，不敢放手让学生去思考，去分析，去计算，去总结。没有真正把学习的自主权交给学生，因此教学效果不佳。四、取长补短，提高业务水平。在这次的“课内比教学”的活动中，我进行了二年级语文《雨后》这首儿童

6、诗歌的教学展示，虽然自我感觉不好，但同事评议时发现了不少优点，扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，课堂语言简洁准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。同时也发现了一些的问题。像什么关注学生不全面、鼓励太少等……五.主要收获一、我收获了操作电化教学的技巧。二、是针对一年级学生年龄小，认知能力有限，面对刚学完拼音就要在一课中识记15个生字的音和形，还要掌握四个偏旁部首的学习任务，我犯难了。好在有经验的老师指点，接触汉字之前，还是要将本课中的重难点音节找出来，溜一溜，以便巩固汉语拼音，从而辅助学生攻破学习的

7、重难点。我又试了试，得到了结果的验正，也解出了我对学生的担忧。经历了课内比教学，我收获了解读文本的策略。三、是在观课教师观学生的结果中，让我知道个别优等生，自认为掌握知识的情况良好，不听指挥；个别后进生，学习习惯还没有养成，还不会听讲，因此学习习惯的训练是一个长期的过程，对于个别学生要强化训练，才能做好培优辅差工作，才能确保整体的提高，也才能进一步提高课堂效率。我再一次试了一试，效果可想而知。经历了课内比教学，我收获了培优辅差的金点子。在课内比教学这个舞台上，使我更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了提高。使我更深

8、刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，让语文成为一门最有魅力的艺术，让艺术在语文的领域大放光芒！我知道了自己身上存在的诸多不足，在今后的教学工作中我会不断加