哪座房子最漂亮教学设计.docx

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1、哪座房子最漂亮教学设计襄阳市东津新区（经开区）霸王小学王凤教学目标：认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。正确流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。教学重点和难点：1、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。教学准备：生字卡片课时安排2课时第一课时一、教学目标：认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。二、教学重点：认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。三、教学难点：正确流利地朗读课文。背诵课文。教学过程：（一）、看图说话，揭示课题。1、谈话激趣：你

2、去过农村吗？那儿的变化大吗？2、今天带你们到农村去瞧一瞧（出示课件），把那里的风景夸一夸。3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。（二）、读通课文：1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。3、出示生字卡片，检查读音。4、多种形式读，开展小组擂台赛。（三）、朗读课文，理解内容。哪座房子最漂亮教学设计教案1、学生自读课文，看看课文有几句话。2、图文结合，学习朗读第一句。（1）自读第一句，说说自己喜欢不

3、喜欢这些房子，为什么？（2）学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。（3）比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。（4）诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？（5）朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”3、图文结合学习朗读第二句。（1）看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？（2）教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？4、结合图，学习三、四句。（1）再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？（2）指导朗读三、四句。

4、（3）正确、流利比较有感情地读好全文。（四）、书写生字：1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。六、作业布置：把“了、子、门、月”七、板书设计：了、子、门、月八、课后反思：第二课时一、教学目标：正确流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。二、教学重点：认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。三、教学难点：正确流利地朗读课文。背诵课文。四、教学过程：（一）、听写生字学生听写生字，老师收一

5、小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。（二）、背诵课文1、学生练习朗读课文。2、指导学生看图背诵课文。3、举办背诵课文擂台赛。（三）、识记字形1、做摘苹果的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。（1）比较部首记忆。（2）开火车给字组词。（3）创设语境，巩固生字。自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。（出示课件）我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。3、词语积累：（1）练习读课后的叠词，再发散。（2）练习做

6、找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。（四）、扩展活动哪座房子最漂亮教学设计教案谈话，上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧！五、作业布置：把“了、子、门、月”六、板书设计：了、子、门、月七、课后反思：