《唱给妈妈的摇篮曲》.doc

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1、课题《唱给妈妈的摇篮曲》课型综合课时设计教学目标认知目标初步感受“摇篮曲”特点，并学习用歌声表现出摇篮曲的特点。能力目标引导学生用轻柔而深情的声音流畅、连贯的演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现出对妈妈的热爱之情。情境目标在学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》与欣赏《摇篮曲》《鲁冰花》的过程中，感受歌曲中所描绘的孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。从而感染学生要爱自己的妈妈和长辈。教学重点引导学生用轻柔而深情的声音演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现出对妈妈的热爱之情。教学难点用流畅、连贯的气息和声音演唱歌曲。方式感受与体验、交流、想象、合作。

2、策略生生互动、师生互动.手段钢琴、录音机板书设计教学反思《唱给妈妈的摇篮曲》国籍体裁节奏特点旋律特点情绪色彩《摇篮曲》奥地利摇篮曲平稳缓慢抒情歌唱性深情轻柔《唱给妈》中国摇篮曲动荡感平稳宁静舒缓深情亲切个性化教学过程教学处理设计说明一、组织教学１、师生问好。2、简单二声部合唱练习。二、故事导入1聆听《摇篮曲》伴奏并讲解歌曲创作背景的小故事２、复听歌曲《摇篮曲》，说说歌曲体裁节奏特点旋律特点情绪色彩情绪及表达的情感。3教师总结归纳摇篮曲体裁的特点三、新课学习１、聆听《唱给妈妈的摇篮曲》思考：歌曲中讲到了什么故事？是谁在唱摇篮曲？唱

3、给谁听？歌曲体裁节奏特点旋律特点。２、复听教师演唱《唱》思考：情绪色彩情绪及表达的情感。３、哼唱歌曲旋律思考：歌曲体裁节奏特点旋律特点。4、揭示课题并按节奏轻声读歌词。5、分角色演唱歌词与哼鸣部分6解决歌曲中的重难点7、完整演唱歌曲。8、听录音范唱，思考：录音中的小朋友是用怎样的心情在给妈妈唱摇篮曲？你们能像她一样唱给妈妈听吗？10、引导生运用音乐要素感情投入地演唱歌曲。四、形成与发展1引导学生用简单的合声为歌曲伴奏五拓展——欣赏教学聆听歌曲《鲁冰花》并与学生一起完成分角色演唱调整气息进行气息训练。对比聆听，创设情景。培养对音乐

4、学生的感受力，初步了解“摇篮曲”的特点。发挥学生自主、合作的学习能力。同时引导学生进行情感处理，做到声情并茂。