列一元一次不等式解实际问…2.doc

《列一元一次不等式解实际问…2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六课时9.2实际问题与一元一次不等式（2）学习目标1、我会进一步地根据实际问题中的数量关系列出不等式加以解决；2、我会解含有分母的一元一次不等式。重点难点：进一步巩固解不等式的方法和步骤。教学过程一、导学1、列不等式解应用题的特征：列不等式解应用题，一般所求问题有“至少”、“最多”、“不低于”、“不少于”、“超过”、“不超过”等词，要正确理解这些词的含义。2、解不等式要注意题目对未知数的限制条件。二、自主学习（一）例1、2002年北京空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数之比达到55%，如果到2008年这样的比值要超过70%，那

2、么2008年空气质量良好的天数要比2002年至少增加多少？思考：（你知道吗？2002年有天，2008年有天。）（1）2002年北京空气质量良好的天数是多少？列式表示为。（2）若用表示到2008年增加的空气质量良好的天数，则2008年北京空气质量良好的天数是多少？列式表示为。（3）与有关的哪个式子应超过70%？这个式子表示什么？，。小结：从上面的问题可以看出，一元一次不等式的解法与一元一次方程类似，只是不等式的两边同乘（或除以）一个数时，要注意不等号的方向。（二）学习例2要求：认真读题、耐心看解题过程（提示：P133页中黄方块里要注意

3、的问题）（三）归纳解一元一次方程，要根据等式的性质，将方程逐步化为的形式；而解一元一次不等式，则要根据不等式的性质，将不等式逐步化为＜（或＞）的形式。（四）练习P134练习1（3）、（4）小题；2题三、互学1、对学：（学法指导）将刚才独学的成果给对子同学看，相互检查，说出自己的理由。探讨不统一的答案并达成共识，若有疑难问题向小组长汇报。2、群学：（学法指导）小组长组织“帮扶对子”进行交流，解决刚才提出的疑难问题。3、小组展示：（学法指导）小组内部展示各自的主要问题和成果。四、反思