活动设计--艺术我的星空.doc

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1、大班美术欣赏——星空重庆市涪陵区级机关幼儿园—谭萍设计意图：一次我们班小朋友在玩攀爬墙，攀爬墙的背景图案就是米罗的作品，色彩鲜艳的各种图案。一个孩子对我说：“老师，这里好漂亮哟，我最喜欢那个红色的方形，它像一只小白兔。”是的，孩子的想象是无止境的，我们才学了点彩画，何不来让孩子尝试一下点线水粉画呢。本节活动重点定位在让幼儿“尽情的玩”、“用情去赏”、“激情地创作”三个子目标上，使孩子们在玩中发现美，在欣赏中品味、体会大师作品，在创造中分享快乐，体验成功，从而让他们发现，自己和大师走得很近，激发孩子的创作欲望。活动目标：1、大胆地玩颜料，利用点、线、色彩进行创造性的

2、表现。2、欣赏、探讨美术大师的作品—星空，尝试用水粉画来表达自己对作品的认知和感受。3、享受与同伴合作绘画的快乐活动准备：：1、课件、音乐《星空》、米罗作品《星空》2、红、黄、蓝、绿、黑、白水粉颜料，黄色或肉色卡4开大白纸12张，排笔若干。3、幼儿防水服每人一件，每桌一张湿抹布。活动过程：一、体验色彩，并大胆尝试画出想象中的各种点和线。（一）画彩点。1、老师出示PPT（一张白纸上一个圆点）2、引导幼儿从形状、颜色、大小等方面找点子朋友。师：“这小黑点在这么大一张纸上，一个朋友也没有，觉得好孤单，我们来帮帮它吧。”（小朋友自由回答）师：“它想找一些和他长得不一样的点

3、子做朋友，现在请同桌的孩子在一张白纸上给点找朋友。3、幼儿画彩点，教师巡回指导，提醒幼儿画出不同的点。（音乐一）（二）、画彩线。1、出示PPT。通过谈话帮助小朋友回忆各种各样的线：曲线、波浪线、锯齿线、、、、师：“这里有一条线，它也想找好朋友，也能画出各种各样的线做它的好朋友吗。2、小朋友在另外一张白纸上作画。鼓励有创意的表现。（音乐二）（三）、彩点、彩线手拉手。1、介绍游戏“我们来跳舞”师：“点子想和线做好朋友，怎么办呢，线想和点子做好朋友，怎么办呢”。3、幼儿玩“点线”游戏，鼓励幼儿大胆的、随意的图画，尽量每种颜色都用上。（孩子在点、线上添画线和点）（音乐三）

4、在第一个环节，小朋友通过自选同伴合作在老师的鼓励和音乐的陪伴下，用自己喜欢的方式去呈现出了不同的点、线以及点线的趣味组合。二、欣赏米罗作品“星空”。1、出示PPT,介绍米罗观察到的天空是什么样子的。利用pPT讲述西班牙画家---米罗小时候的故事，为孩子欣赏作品“星空”作好铺垫，同时激发孩子探索大自然奥秘的兴趣。2、欣赏“星空”（1）引导幼儿讲述自己从作品“星空”中观察到的内容。（对幼儿的描述老师要及时跟进并进行解读，此环节重点引导孩子从点和线的角度去观察和欣赏并带领其走进作品。）师：“你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个小黑点，黑黑的圆点表示什

5、么呢（一闪一闪的星星），你还看到了什么？（线条）。老师有针对性的选择某一点引导孩子观察思考，你觉得他像什么？（怪兽、娃娃、长颈鹿），它的表情是怎样的。（2）让幼儿了解对比色。师“除了线条、图形、你还看到了那些漂亮的东西？（色彩）师：“米罗爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示PPT）颜色和颜色之间藏着一个小秘密，”（3）给这幅画命名。师：“你会给这幅画命个什么名字呢，你的星空里有些什么呢。”三、自由创作让孩子自己选择卡纸和颜料进行创作，老师巡回指导此环节给予孩子更多的想象和表达空间，在音乐的陪伴下孩子们会用自己独特的笔触去表现自己的情感和对美的感受。四、同伴相互欣赏作

6、品，并将作品布置环境。（延伸活动）把幼儿作品粘贴在展板上，向同伴介绍自己的作品，体验快乐。此环节通过向好伙伴介绍自己的创作作品，而不是用成人的标准和统一的模式去评价，能让孩子充分领会到被人尊重的感受，帮助其建立起自信心，萌发孩子对美的感受和憧憬。