第1目鸦片战争的烽烟.docx

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1、课后反思1、有对比在备课过程中，我整合了教材。第一稿备课的时候，按照鸦片战争发展的时间为线索，战争的背景，原因，过程和结果四个模块。历史思路也是比较清晰，但是感觉少了创新和吸引力。于是在第二稿备课的时候，调整了分析战争的顺序，通过对比的方式，通过战前英国对中国的态度和挑起战争的态度作对比，战争中失败中国和英国的差距最对比导入（以古代英国对中国的崇拜之情为导入，从而与近代对中国的欺辱作对比），战火燃烧（介绍战争过程,以中国本土的优势和英国的远征的劣势做对比，凸显中国战胜的可能性。但是却和战败的结果形成对比），战争回看——介绍中国战败的原因（通过战争中中英的细节对比，介绍中国和英国在政治

2、、经济、军事上的差距)，战争之源——介绍鸦片战争的原因(观点一：一种植物——“茶叶”引发的血案观点二：一个人物——“林则徐”引发的血案真相只有一个)，战争反思——痛定思痛（略带日本和中国在被敲开国门后的不同反应作对比，及其产生的不同结局做对比，介绍鸦片战争后，中国开始丧失独立自主的地位，一步步沦为半殖民地半封建社会；鸦片战争是中国近代史的开端）在过程中适当增加和删减了教材的内容。2、有激趣在教学过程中，巧设疑，能引起学生答案的分歧，并激发他们的兴趣，从而在碰撞中解读出最合理的理解。比如“战争过程”模块，在战前中英实力对比中，学生发现中国明显具有天时地利人和等优势，但是战争的过程却是完

3、败，这让学生很费解，于是对战争失败的原因有非常浓厚的兴趣，很渴望追溯其原因所以在“战争败因”一块学生的探索和碰撞挺丰富。另外在“战争原因”的探究中，给他们两个似是而非的观点，让他们展开辨析。在过程中解决了战争的各个原因，最终推导出真正的根本原因。3、有感悟本课在对比过程中，让孩子形成强烈的冲击，中国从领先于英国，被英国所崇拜，到被英国打败，看到各样的差距。再到战后，中国和日本同样作为战败国，两国对战争的反思和所作出的回应作出对比。最后中国被日本击败。这一系列对比让学生迫切地反思，为什么？让孩子知道，大到一个民族，小到自己个人。都有跌倒的时候，那么面对这些挫折，我们的反思和态度很重要。

4、4、有不足在课堂的整理把控上，自我感觉有些方面还是没那么到位。特别是在给予学生充分的活动时间后，收放没有那么自如。对学生的评价上，有时候略显单一，学生在回答有所偏差的时候，我在追问上有个别问题，不是那么到位，以至于要多花一点时间，才能达到我要引导到的解释上。还是需要多多地加强。