数学北师大版初一上册4.3.1角.doc

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1、4.3.1角授课人杨雪连授课班级161班授课时间2016年12月13日教学目标知识与能力在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法．认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和计算．过程与方法提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题．情感态度价值观经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．学情分析学生在小学阶段已经对角有了初步的认识，但对于角的概念掌握得还不透教学重点角的概念、角的表示方法、角的换算教学难点正确理解角的

2、概念、角的表示方法和换算教学方法小组合作学习，合作探究，学生反馈，老师校正教具准备多媒体设备、量角器、钟表课型 新授教学活动教学环节补充一、创设情境、引入新课1．观察花骨朵、屋顶、剪刀等实物照，发现角（实际问题->数学知识）2．提出问题：通过以上对角的认识，谁能用自己的话来表述一下角？学生活动：进行独立思考、画图，并回答问题。教师活动：用多媒体演示角的形成过程：一条射线绕端点旋转得到的平面图形──角．学生活动：齐读角的概念二、讲解新课1．角的概念提出问题：从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形组成的吗？课

3、堂小练：抢答2.角的表示学生活动：阅读课本第132页有关内容，了解角的表示方法．教师活动：讲解角的不同表示方法，着重讲解一个顶点有多个角的表示方法．课堂小练：教师活动：巡视学生练习情况，给予评价，对多数同学作出肯定评价，提问。学生活动：独立完成、讨论完成、回答问题。代表上白板来解答3．角的度量．学生活动：阅读课本第138页思考题，进行小组交流，获得问题结论．  学生独立思考，然后与同伴交流教师活动：参与学生交流，并用多媒体演示角的动态形成过程，平角、周角的形成过程，启发引导学生对问题进行探索，并对学生讨论结

4、果进行评价．学生活动：思考、归纳结论教师活动：指导学生阅读课本P138页内容，讲解角的度量方法及度、分、秒的换算．板书：1周角=_____°，1平角=_____°，1°=____′，1′=____″．学生活动：思考并完成上面的填空．教师讲解计算过程．课堂小练：课本134页练习1、2题三、课堂小结1．什么是角？组成角的图形是什么？如何表示一个角？2．本节课还复习了平面、周角？怎样得到这两种角？3．角的度量单位是什么？它们是如何换算的？五、作业布置：完成《同步学习》86页的“课时演练”此练习由学生独立完成，在练

5、习过程中充分地进行小组交流以解决练习过程中的疑难，教师巡视过程中对个别学习困难的学生及时给以答疑解惑，并请学生板书后再讲评．