假如我是服务对象.doc

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1、假如我是服务对象一面镜子有正反两面，面向反面完全看不清自己的样貌，面向正面却能清晰地看清样貌，不仅包括表面的形象，还包括内在的性格、品质等。在学校教育中，学生和家长就好比镜子的正面，作为一名初入教育行业的年轻班主任老师，敢于面对学生和家长，通过换位思考，设想学生的心理、想法和需求，设想家长的想法和需求，才能真正认识自己工作的好和坏，真正看清工作的不足和需要改善之处。因此，假如我是服务对象，即我是学生或学生家长，我需要什么样的老师，就显得尤为重要。在平时的工作中，经常会有这样的感受，老师付出了很多，却难以让所有学生理解，总会有一

2、些学生抱怨、发牢骚，甚至直接说出老师你这样做不合理等话语。对于这些学生的不满之处，通过认真琢磨和思考，我发现学生和老师都有原因。学生处于心理尚不成熟的阶段，他们的心思和想法总会表现出肤浅、幼稚的一面，尤其现在的学生成长的环境与以往大不一样，在家被父母亲戚宠着，在社会大环境中接触了太多多样的价值观和人生观，其中不乏错误思想的干扰和歪曲价值观的诱惑，但这些也正是当前高中生的现状和特点，是他们目前临近成年阶段所独具的不良之处，因此就需要外在辅助力量—学校来进行教育，具体体现在老师尤其是班主任老师的教育和引导。而作为老师，也有不可推卸

3、的原因，应该从学生这面镜子反射自己的工作，找到师生和谐相处的途径。此时，假如我是学生，首先，我需要一名热爱和尊重学生的老师。一名老师热爱他的学生，就会从各方面关怀学生的成长，包括学习态度、学习习惯、学习方法、学习品质等，包括生活能力、与师生交往能力、语言表达能力、动手实践能力等，包括心理素质、人格品质等，这样的老师会善于从细节观察到学生的不足之处，及时给予善意的提醒和点拨，会让学生从每一个细节做起并做好，懂得细节的重要性，因为细节才真正体现一个人的素质和品质。一名老师尊重他的学生，就会了解清楚学生犯错的前因后果，而不会妄加论断

4、；就会保护学生的自尊心，而不会苛刻要求；就会增强学生的自信心，而不会随意打击挫伤。其次，我需要一名具备良好性格和师德的老师。一名老师如果性格、脾气暴躁，会增加他与学生之间的距离感，没有学生愿意接近这名老师，学生最终越来越反感这样的老师，导致师生关系、班级气氛紧张，相反一名良好性格的老师会受到学生的喜欢，让学生从内心敬重老师，愿意主动跟老师交心，老师也能从学生的话语中及时掌握到班级的情况，同时学生很乐意在这样的老师和班级中学习，这种和谐的师生关系对学生对老师都有很大好处。一名老师具备良好的师德，就能够以身示范，感染学生的一言一行

5、，当大多数学生都养成了好的道德素质时，“近朱者赤，近墨者黑”，相信那些个别的问题学生也会耳濡目染，作出一定好的改变。相反，在缺乏师德的老师教育下，整个班级学生会呈现出态度散漫、敷衍了事的班风。最后，我需要一名教学严谨的老师。“师者，传道授业解惑也”。学生在学校主要任务是学习，尤其是高中生学习的直接目标就是应战高考、成功取胜。一名合格优秀的老师，应该完成好最基本的教学任务，做到教学严谨，即要备课、构思教学设计、准备教案或课件、做题演练等，使每一节课堂教学结构完整成体系、内容丰富、突出重难点、例题典型等，这样在教学上取得质的成果，

6、得到学生对老师教学能力的认可，增强学生对老师的喜爱。班主任工作除了面对学生之外，还有一个重要的群体即学生家长。学生的教育不仅包括学校教育，也包括家庭教育。在家庭教育里，家长主要负责孩子的品质、道德等做人方面的教育，与学校教育的理念“先做人，后学习”是密切联系的，因此班主任工作需要得到家长的配合，此时转换角色，假如我是学生家长，首先，我需要一名平等待人的老师。每一个学生的学习情况都不一样，包括学习态度、学习基础和能力、学习习惯的差别，学生成绩差的原因有很多，最重要的还是与学习态度、习惯、品质等密切相关，能力等都是不断培养出来的，

7、因此成绩差不能作为评判学生好坏的主要甚至唯一标准，合格、优秀的老师应该对学生一视同仁、平等对待，善于发现每一个学生的优点，进行点拨，使优点焕发光彩，同时对于学生的缺点要正确看待，人无完人，老师应该巧妙地利用学生的缺点使之改正。其次，我需要一名有责任心的老师。每一个学生都有很大潜力，一名优秀老师应该具备责任心，针对不同的学生特点，采取不同的教育措施，因地制宜，量体裁衣，使潜力尽可能地发挥出来，而不能任其破罐子破摔。再次，我需要一名引导学生做人的老师。学生在学校中学习和生活，会遇到很多各种各样的事情，对事情的处理方式也各不相同，有

8、的甚至会出现使用极端手段解决问题的情况，对此，希望老师能够对学生进行思想道德教育、人生观教育，培养正确的为人处世观念和能力，使学生在学会学习的同时，也关注如何做人。新时代的年轻老师，应该跟随社会、国家的前进步伐，解放思想、实事求是、与时俱进，树立现代教育新理念，重视学生的主体