1春笋导学案.doc

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1、1春笋学习内容1春笋共课时数3课型新授第几课时1学习目标1．学会“声、冲、破、块”这4生字，认识3个偏旁。2．读通课文，了解大体内容。教学重难点正确、流利地朗读课文，学习生字。教学资源多媒体课件、生字卡片。预习设计自己认读生字，读通课文，并试着给字找找朋友。认识春笋。学生活动单教师导学案二次修改活动一：初读课文。（一）自主学习１．看图，说说春笋可爱的样子。２．大声朗读黑板上的词语，读正确，读熟练。3.大声读课文，读准字音，读通句子。（二）合作探究1．把春笋可爱的样子说给组内的小朋友听。你可以这样说说：春笋

2、的样子多可爱呀！你瞧，……（推荐一个小朋友准备在全班交流）2组内检查各人读词语的情况。（可指名读，开火车读等）3.用你喜欢的方式在小组内读一读课文。（三）展示交流1．交流春笋的样子。2．用小组内选择的方式把词语朗读给大家听。3.读课文，其它小朋友注意纠正。活动二：识记生字（一）自主学习1、想办法记住生字。2、对照笔顺表，书空。3．给每个生字分别组两个词。（二）展示交流1．记字形。可以这样说：我是这样记住字的……2．书空、指导老师写，学生写一遍。3．扩词。【检测反馈】1．在拼音本上练字、组词。2．展示、点评

3、。一、揭示课题小朋友，春天，在阳光的照耀下，在雨水的滋润下，万物复苏了。看，老师给你们带来什么？春笋怎样生长的？让我们一起学习第一篇课文。二、新课展开活动一：初读课文。（一）自主学习１．看看书上的图，再看看老师带来的实物，说说春笋可爱的样子。２．大声朗读黑板上的词语，读正确，读熟练。3，大声朗读课文，读准字音，读通句子。（二）合作探究1．跟组内小朋友说一说：春笋的样子多可爱呀！你瞧，……（推荐一个小朋友准备在全班交流）2.组内检查各人读词语的情况。（可指名读，开火车读等）3.组内检查课文朗读情况。（三）展

4、示交流1．交流说话内容。（教师相机点评，指导把话说完整）2．用小组内选择的方式把词语朗读给大家听。（汇报的形式力求多样）3、朗读课文。选一两个组。活动二：识记生字（一）自主学习1、想办法记住生字。2、对照笔顺表，书空。3．给每个生字分别组两个词。（二）展示交流41．记字形。可以这样说：我是这样记住字的……2．书空、指导老师写，学生写一遍。3．扩词。四、检测反馈1．在拼音本上练字、组词。2．展示、点评。学习内容1春笋共课时数3课型新授第几课时2学习目标1、学会生字“外、迎”，认识1个偏旁。2、正确有感情地朗

5、读课文。教学重难点有感情地背诵课文。教学资源课件，生字卡片。预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一：学习第一段。（一）自主学习１．自由读，看看你能读懂什么。２．读第一句，想想春雷是怎样唤醒春笋的？春笋会看到什么，说什么？3.读第2句，想想春笋怎样从地里出来的，画出你喜欢的词语。（二）合作探究1．你读懂什么2．组长请两个小朋友表演春雷怎么唤醒春笋的，春笋看到什么、说什么3、把画的词找出来读读。（三）展示交流1．交流：你能读懂什么2．两生表演，一个做春雷，一个做春笋。3、汇报画的词语，教师相机指导朗读。活

6、动二：学习第二段。（一）自主学习1.读读第一句，想象春笋的样子，说说春笋还像什么。春笋（）着（一、复习导入小朋友，上节课我们学习了几个新部首，还认识吗？（士字头、两点水、石字旁）开火车读词语。春笋是怎样冲破阻力生长的呢？让我们一起走进课文。二、新课展开活动一：学习第一段。（一）自主学习１．自由读，看看你能读懂什么。２．读第一句，想想春雷是怎样唤醒春笋的？春笋会看到什么，说什么？3.读第2句，想想春笋怎样从地里出来的，画出你喜欢的词语。（二）合作探究1．你读懂什么2．组长请两个小朋友表演春雷怎么唤醒春笋的，

7、春笋看到什么、说什么3、把画的词找出来读读。（三）展示交流1．交流：你能读懂什么2．两生表演，一个做春雷，一个做春笋。3、汇报画的词语，教师相机指导朗读。4）的（），像（）。2．读第二句第三句，做做春笋生长的样子。3．读读第二节，把春笋的可爱读出来。（二）合作探究1．小组内选一名学生说说春笋的样子。2．一起做春笋生长的样子。3.讨论怎样读好第二节，哪些词要读得重一些。（三）展示交流1．小组内选一名学生说说春笋的样子。2．一起做春笋生长的样子。3.讨论怎样读好第二节，哪些词要读得重一些。活动三：学习生字，练

8、习书写（一）自主学习1.看清“外、迎”的结构，想一想用什么好办法记住字形。2．对照课本第20页笔顺表书空这2个字。3．给每个生字分别组两个词。（二）展示交流1．扩词。2．记字形。（认识部首：夕字旁）3．学写字。（1）范写。（2）描红。【检测反馈】1．在拼音本上练字、组词。2．展示、点评。活动二：学习第二段。（一）自主学习1.读读第一句，想象春笋的样子，说说春笋还像什么。春笋（）着（）的（），像（）。2．读第二句第三句，做做春笋