利爱红二年级《自然站立式起跑》教学设计.doc

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1、水平一（二年级）30米快速跑单元教学计划班级：二年2班人数：37人任课教师：利爱红教学单元30米快速跑设计理念依据二年级学生身体素质阶段性发展规律，教师在遵循体育教学规律、整合学生学习兴趣、满足学生身心发展需要的基础上，将主教材30米快速跑的基本运动内容纳入到单元计划中来，进而指导和帮助学生通过动作学习来发展速度，通过学习目标的逐步落实，来提高自身跑的灵敏、协调和速度素质，为学生触及、了解、学习与运用而积淀“终身体育”理念，为实现学生身心健康阶段性的持续发展目标创造条件。教学目标1、通过教学，让学生学会自然摆臂、前脚掌

2、蹬地、呼吸均匀的基本要领。2、让学生通过速度跑的学习，能提高学生的反应能力和集中注意力。3、让学生在游戏、比赛的过程中体会团队合作的重要性。课次教学内容达成目标教学重难点1跑走交换1、学习跑走交换，感受跑走节奏与动作变化；2、通过跑走交换，学会控制摆臂的速度。重点：前后摆臂难点：节奏控制2自然站立式起跑通过学习，掌握自然站立式起跑的方法重点：两脚前后开立、后脚前掌蹬地；难点：动作协调、自然。3追逐跑游戏《抓尾巴》1、通过学习，体会“快速”的感觉。2、初步掌握前脚掌蹬地的动作。重点：前脚掌蹬地，摆臂自然。难点：反应灵敏、

3、动作协调430米快速跑1、通过学习，能以最快速度冲过终点，并掌握起跑规则。2、掌握前脚掌蹬地的动作要领。重点：前脚掌蹬地，摆臂快速；难点：速度快、反应灵敏。5考核：30米跑快速跑了解学生学习情况，检验跑的动作，测试跑的速度，展示跑的水平，发展跑的能力，坦然面对成绩。重点：动作规范、自然难点：克服困难、完成全程。汇龙小学二年级《站立式起跑》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为教学的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力三维健康水平为目标；按水平一（二年级）课程目标要求，以站立式起跑为课例进行教学。教学从学生的

4、发展出发，关注学生个体差异，通过采用各种不同的跑的练习，动作示范、个别指导等方式进行教学，让学生掌握跑的动作技能和运动的兴趣。充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。在欢乐愉悦的氛围中受到教育，学到方法，得到提高，加强了技术动作的学习。二、教学目标：本课的基本教材是自然站立式起跑和追逐跑，使学生进一步掌握跑的正确姿势，改进跑的动作技术，逐步提高快速跑的能力。依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律，及对教材的分析我制定如下教学目标：1、知识与技能：让学生了解自然站立式的

5、动作要领，掌握直线跑的正确方法。2、过程与方法：通过自然站立式起跑姿势练习，要求跑成直线，跑得轻松，并结合《抛接毽球》等游戏手段，达到掌握正确的起跑姿势和奔跑动作要领的目的。3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。三、教学重、难点：重点：掌握正确的站立式起跑动作。难点：快速反应，重心低，小步幅。准备部分：通过口令指挥来完成队列练习，并在老师带领下完成自编操，充分活动后，为上课做好生理和心理的准备。通过辅助练习，让学生掌握正确的站立式起跑姿势和摆臂动作，并在跑步

6、练习中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。基本部分：首先是让学生通过自然站立式起跑、高抬腿跑、单脚跳、追逐跑、快速跑、往返跑等各种跑的练习，让学生在实践的过程中体会后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率，更加容易掌握动作技术。游戏是采用以上肢力量为主的毽球对投练习，巩固投掷动作技术。结束部分：以轻松的动作进行放松，让学生恢复生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。荔湾区汇龙小学体育课教案年级：二年2班人数：37人执教者：利爱红教学目标1、通过各种练习，使学生进一步掌握站立式起跑的动作技术。2、通过学练，形成正确

7、的起跑姿势，发展学生的灵敏性和协调能力。3、通过游戏，在与他人的合作学习中，学会互相帮助，培养集体主义精神，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信心。场地器材场地：篮球场器材：每人一个毽子标志筒几个教学内容1、站立式起跑2、游戏《抛接毽球》重点难点重点：掌握正确的站立式起跑动作。难点：快速反应，重心低，小步幅。教学顺序课堂常规→队列练习→自编操→辅助练习→高抬腿跑→单脚跳→追逐跑→快速跑→往返跑→游戏→放松→小结顺序时间达成目标教学内容教师指导学生学习组织形式参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷准备部分8激

8、发学生的学习热情强化课堂常规，提高课堂效率培养良好的组织纪律性培养“自控、自律”良好的行为习惯小1、课的常规2、队列练习原地转法原地踏步3、徒手操（1）自编操（2）辅助练习：A、站立式起跑姿势B、摆臂练习C、原地高抬腿1、调动学生学习的积极性。2、口令指挥。3、镜面示范，口令指挥。4、讲解要求，提示注意安全。1.态度认真，精神集中