教案Word文档.doc

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1、Lesson96多媒体教学设计方案　　教学目标：　　掌握过去进行时态的用法　　教学设计过程：　　Step1Revision　　（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。　　（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。　　Step2Listening　　（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习　　Step3Readandsay　　（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。　　（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。　　（学生活动）提供一个

2、案情，让学生来表演过程。　　Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepai

3、ntingfromthegallery?Why?”　　Step4Readandtalk　　ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.MorningAfternoonNight8:008:559:4510:1011:0512:00EnglishChineseMorningexercisesPhysicsBiologyLunch1:302:253:305:006:00MusicPEPlaybasketballSwimSupper7:008:009:009:

4、3010:30WatchTVWritealetterPlaycomputergamesReadnewspaperGotosleep　　（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。　　Step5Writing　　通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。　　Step6Reading　　（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour?　　（课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答

5、下列问题：　　1.WhywereMashaandSashatiredofMisha?　　2.WhatdidMashaborrowtoday?　　3.DidSashawanttolendhim?　　4.HowdidSashado?　　5.Whatdoyouthinkhappenedatlast?　　6.WhatwillyoudoifyouwereSasha?　　Step7Discussion　　Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.　　Step8Checkpoint　　（录像演示）总结归纳过去进行时的用法

6、、构成及其陈述和疑问句式。　　归纳本单元的usefulexpressions　　Step9Exercise　　完成下列句子。1．司机正开车去天津。　Thedriver_________________________Tianjin.　　2．他们厌倦了这项工作。　They_________________________thework.　　3．他决定礼貌地拒绝他。　　　He__________________himpolitely.　　4．我需要一把花园剪刀。Ineed________________________________.　　5．我们整天将在花园工作。　　We'll

7、_____________alldayinthegarden.　　　Step10Homework　　1.WriteaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.Beginlikethis“Davidhadabusydayyesterday.HewashavinganEnglishclassateighto’clockinthemorning....”