复习课教案MicrosoftWord文档.doc

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1、人教版六年级数学下册《平面图形的认识》复习教案教学目标　1．使学生巩固线段、射线、直线、垂线、平行线及角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征。2．使学生进一步认识学过的三角形、四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出它们的高．进一步认识圆的特征，能正确地画圆；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴．3．进一步培养学生的判断能力和空间观念．教学重点能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系．教学难点：根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系．教学过程一、复习线段、射线、直线。请生说说你都知道有

2、关线段、射线、直线的哪些知识？　　小结：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的．二、复习垂线和平行线．　　1．教师提问：在同一平面内，两条直线的位置关系有哪几种？　　谁来举例子说明？2.请生回答过已知直线上或直线外一点画这条直线的垂线和平行线的方法是什么？3．生讨论得出垂线和平行线有什么性质？　　二、复习角．　　1．什么叫做角？角各部分名称是什么？　　　　　　　教师提问：（1）角的大小与什么有关？　　（角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关）　　（2）角的大小的计量

3、单位是什么？　　2．角的分类．　　　教师提问：我们学习过哪几类角？每种角的特征是什么吗？4.画角的工具和方法是什么？量角时要注意什么？　　四、复习平面图形．（一）复习三角形的概念．　1．提问：什么叫做三角形？三角形有什么特性？　　a．按照边分类你能把三角形分几类？b．按照角分类你能把三角形分几类？　　（生边回答师边画出相应的三角形）　　2．复习三角形的内角和．　提问：三角形的三个内角的和是多少度？你是怎样发现的？3复习三角形的高。4．如何判断三条线段能否组成一个三角形？　　五复习四边形．　　教师提问：我们已经学习过哪些四边形？生边回答师边画出对应的四边形并让生

4、说出图中字母表示的意义。　　　　出示：　　小组共同回忆：（1）长方形有什么特征？　（2）正方形有什么特征？　　（3）平行四边形有什么特征？　　（4）梯形有什么特征？　　2．从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？　　教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形．　　板书：（完善四边形的关系）　　（六）复习圆．　　1．复习圆的特征．　　（1）怎样画圆？并用字母表示圆心、半径和直径．（2）提问：圆是怎样的一个图形？圆的大小由什么决定？圆的位置由什

5、么决定？在同一个圆中，半径和直径有什么关系？（3圆是轴对称图形吗？谁是它的对称轴？它有多少条对称轴？（4）在我们上面复习的图形中，谁是轴对称图形？它有几条对称轴？（5）什么叫轴对称图形？（七）通过这堂课的学习，你还有哪些不懂的地方？　　作业：补充作业　　　　　　《平面图形的复习》说课稿　一、说教材：　　1、教学内容：我说课的内容是人教版六年级数学下册96面例1平面图形的总复习　　2、教学地位：本节课是在全部学完小学阶段平面图形的基础上进行的一个归纳和总结，为后面学习立体图形打下基础。　　3、教学目标：1．使学生巩固线段、射线、直线、垂线、平行线及角的概念，进一

6、步认识角的分类及各类角的特征。2．使学生进一步认识学过的三角形、四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出它们的高．进一步认识圆的特征，能正确地画圆；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴．3．进一步培养学生的判断能力和空间观念，增强学好数学的自信心。　　4、为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系．教学难点是根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系。　　二、说教学方法：　　从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出

7、本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：　　（1）引导学生观察比较，再让学生讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索知识，理解知识，应用知识，从而巩固和深化知识。　　（2）分类分块复习，先总结，后练习。有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握知识和发展能力的目的。　　（3）引导学生通过分类，比较，辨析，认识图形之间的练习和区别，形成较清晰的知识网络促进学生对空间与图形知识的理解，培养学生的逻辑思维能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。　　三、说学法：　　通过本

8、课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、