大班社会活动方案.doc

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1、大班社会活动：会说话的手设计意图：手的动作除了适应生活和工作的需要，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。引入这一教学活动能使幼儿对人体运动的认识得以提升。活动目标：1、观察ppt，了解不同手势所表达的不同意思。2、学习几个简单手势，感知手势在人们生活中的作用。活动准备：1、相关内容视频录像（聋哑人对话、交通手势表演、音乐家指挥）2、幼儿事先有过一些简单的手势知识经验。活动过程：一、游戏导入，引发幼儿活动兴趣。师：小朋友，平时你们都用什么来说话？老师不但会用嘴巴说话，手也会说话，你们猜一猜，老师的手会说什么呢？（教师做几种手势，请幼儿猜一猜各表达什么意思）小结：原来，除了我们的

2、嘴巴会说话，手也会说话。二、观察PPT，了解几种常见的手势。1、观察PPT1，了解聋哑人特殊的手语表达方式。（1）提问：这两个聋哑人在干什么？他们为什么要做手语？小结：聋哑人不会说话也听不到声音，只能用手语把自己想说的话表达出来，对方才能明白他的意思。（2）学习几种简单聋哑手语，并说出手语表达的意思。师：聋哑人真可怜，小朋友要关心他们，和他们成为好朋友，让我们一起学一学他们的手语吧！2、观察PPT2，了解基本交通手势，树立交通安全意识。（1）提问：交警叔叔在干什么？他为什么要做手势指挥交通呢？（2）请幼儿模仿交警指挥的手势，并说出手势所表达的意思。小结：警察叔叔用手势来指挥交通，大家看到他

3、的手势就知道什么时候该走，什么时候该停，可以减少交通事故的发生。3、观察PPT3，了解音乐指挥家手势的作用。（1）提问：这位爷爷在干什么？他为什么要指挥？小结：大家看了指挥家的手势，就会唱得非常整齐、好听。（2）让幼儿跟着音乐旋律一起来指挥，感受音乐的强弱、高低等变化。教师总结：聋哑人做手语和别人交流，交警用手势指挥交通，指挥家用手势指挥音乐，手势在生活中的作用可真大！三、发散思维，帮助幼儿回忆相关经验。师：在生活中，你还见过哪些手势，这些手势表示什么意思呢？（请幼儿说一说，做一做）四、游戏：有趣的手势。玩法1：个别幼儿扮演交警做手势指挥交通，其它幼儿扮演行人和司机过马路。玩法2：播放歌曲

4、，幼儿学指挥家表演指挥。玩法3：在音乐声中，幼儿自由表演喜欢的手势。结束：幼儿做“再见”手势走出活动室。活动延伸：寻找生活中手的其它的作用。活动反思：通过这个活动，我从以下方面抓住幼儿社会教育的核心价值——认知、情感、行为技能。1、通过三次观察PPT，帮助幼儿初步认知哑人、交警、指挥家三种特殊手势，完成了活动中的社会认知目标；2、通过学习三种特殊手势的动作，完成了幼儿的社会技能目标；3、通过多次提问，帮助幼儿了解手势的重要性，引起幼儿的情感共鸣，升华了情感目标；4、通过游戏，幼儿参与活动，亲身体验和感受手势的作用，完成了社会行为目标。整个活动中为幼儿创设了一个能够感受到接纳、关爱和支持的良

5、好环境（这是纲要对社会领域的教育要求），摒弃了以往社会教育呆板的言语说教，促使幼儿在轻松愉快中增进了社会认知、激发了社会情感、引导了社会行为。当然，活动也有不足之处如：幼儿对指挥家手势的作用体验较少，对于它的重要性理解不够，不能用语言大胆表述，也不能尽情将其运用到游戏之中。六合路幼儿园汤靓大班一日生活活动方案年龄对象：5—6岁名称：洗小手准备：故事，肥皂等目标：引导幼儿了解洗手的重要性，掌握洗手的正确方法，养成清洁卫生的好习惯方法。活动过程：（一）游戏：“手指歌”导入活动（二）讲故事，帮助幼儿了解洗手的重要性：　　提问：1、波波的小手做了哪些事呢？2、波波为什么会肚子疼啊？（三）引导幼儿联

6、系自己的实际进行交流。提问：1、你们的肚子疼过吗？为什么？　　2、我们应该怎么做啊？（幼儿说说自己的想法，和自己洗手的方法）（四）引导幼儿观看故事，学习洗手的正确方法：1、集体共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲水——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手2、利用故事中的波波让小朋友教它洗手，边说儿歌边进行模仿。（巩固正确洗手方法）儿歌：我有一双小小手，快来快来洗洗手，卷起袖子洗手啦，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出小泡泡，先搓小手心，再搓小手背，清水快来冲一冲，泡泡不见了，再用毛巾擦擦手，小手小手真干净！3、波波提问：我现在学会了洗手的方法了，那我什么时候应该洗手呢？（饭前

7、，便后，玩完玩具，做完游戏，手脏时等）（五）实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。在实践练习中，幼儿一个接着一个排好队，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。六合路幼儿园汤靓