教学目标适度教学方法常新.doc

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1、教学目标适度教学方法常新内容摘要：创新愉快的氛围、采用形象的教学、适度易学的技法、变教为学的促进课堂教学是教与学双方围绕一定的教学目标而进行的知识信息的获取、加工、输出的流动过程，而定向是提高这流运过程的有效度、是获得课堂教学高效率的重要因素。制定明确的、可操作的教学目标，是避免课堂教学陷入盲目性和随意性，使学生围绕目标主动学习从而达到提高课堂教学效率。检验美术教学的最终目的是学生从中受到的教育、培养和发展，而不是老师完成上课任务。因此，目标要可行、适度、易掌握，并能循序渐进地不断调动学生的学习兴趣，使全体学生

2、能够达到最基本的目标。针对中学生年龄段学生的心理特点，掌握青少年习惯于形象思维，这就需要充分发挥美术学科形象性强的特长，重视对范画、演示、电教、写生等到直观教学手段的运用。采用学生乐于接受的方式开展教学有利于目标教学的实施。心理学告诉我们，大脑思维是靠外界信息的不断刺激活跃起来的，开发学生的心理潜能，实现学生的自身价值，满足学生的求知欲望，培养学生的观察想象，在美术教学中采用科学的教学方式是实现目标教学的重要手段。1、创设愉悦的氛围：美术课教学目前还有很多都是沿袭传统的教学方法，老师传授、学生模仿，在某种程度上

3、是由于美术学科的特性决定，注重技法技艺的传授，而技法技艺的学习又非一日之功。美术教学目标重在开发学生的心理潜能，发挥学生健康向上的个性，实现学生的自身价值，不仅是对学生进行技法技艺的传授，而是促使能力的培养和思维及创造的发展。创设愉悦的学习空间，让学生从紧张的应试教育中走进素质教育的芳草地，老师要做到从课堂的教学安排上精心设计，技法技艺和知识的传授要贴近学生的现状，语言表达要生动有趣吸引学生，同时让学生参与到教学活动之中，使课堂教学自始之终处于轻松、欢乐、愉悦的氛围。2、采用形象的教学：美术教学有其特性，涉及的

4、知识面广，技法技艺多，形象表现力强，在教学中充分利用与发挥美术学科形象性强，培养学生有目的地观察周围环境和各种物体，引导学生由远及近，由近到远地观察，同时组织学生参观画展，陶治情趣，提高欣赏能力。要注重写生是提高学生学习举的重要方法和提高绘画的重要途径。改变美术课为单纯的临摹课，通过形象教学使学生看得见、摸得着、学得快。3、适度易学的技法：根据学生的心理与生理特性，以及学生们所掌握的知识结构，按目标教学的导学达标要求，采用适度易学的美术技法，是顺利完成教学目标的关键。如水彩画课，老师应充分做好课前准备，诸如范画

5、、作画步骤的演示，配色调色的清晰等，让学生能看清楚每一过程，千万不要给学生弄成“怎么搞的”疑惑，这样必然是囫囵吞枣，达不到教学的目标。同时做好作业的反馈，抓住存在的问题，及时给予辅导纠正。4、变教为学的促进：实施目标教学的目的，不仅是老师单向施教，而是教与学的双向活动，是引导老师关注和研究学生的学。通过目标教学能有效地促进老师由重教向重学转化，调动学生的学习主动性，将认知教育、技能教育、情感教育贯穿于整个教学之中。美术教学要让学生参与到课堂教学中来，发挥学生的想象力和表现力。如有的课程可让学生先画、先做，用学生

6、的语言来分析他们的行为，这样既调动学生的学习积极性，以活跃课堂气氛，使他们成为学习的主人，变传统的教为现代教学理论的学，促进教学改革，使美术课的教学更具体化、形象化。