整十数加一位数及相应的减法.doc

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1、整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：探究算法1、看图提问：根据图，你能提出哪些数学问题？2、探究加法问题在小组内相互交流算法，比一比哪种算法好，好在哪里？3、探究减法问题（1）小组内讨论34-30的计算方法。（2）自己计算34-4。4、看书相互介绍“加数”、“和”、“被减数”、“减数”、“差”

2、。5、观察四个算式的特点，说说你们的发现：一、创设情境，激发兴趣师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？二、探究计算方法1、师：小朋友们，看过图，你们能提出哪些数学问题呢？先写下来在小组内交流后选代表发言。2、探究加法问题学生在小组内相互交流算法，比一比哪种算法好，好在哪里。3、探究减法问题（1）小组内讨论34-30的计算方法，全班交流。（2）自己计算34-4，在小组内交流算法。4、每个小朋友都有自己的名字，加减法算式中的每个数也有各自的名称。学生看书相互介绍“加

3、数”、“和”、“被减数”、“减数”、“差”。5、观察四个算式有什么特点。活动二：巩固应用1、计算，并说说各部分名称80＋5　56－50　62－2　　　96－903＋50　2＋80　　　20＋6　　28－82、“想想做做”第3题（1）同桌合作练习，说说是怎样想的。（2）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？①3＋70　　　②54－43、“想想做做”第4题（1）说说算法。（2）算算得数。4、“想想做做”第5题要求在两分钟内完成。检测与反馈“想想做做”第1、2、6、7题三、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的

4、？80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－903＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8选择几题在小组内说说各部分名称2、“想想做做”第3题（1）同桌合作练习，说出得数。（2）反馈交流，说说是怎样想的。（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？①3＋70　　　　　　②54－43、“想想做做”第4题（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）反馈交流。4、“想想做做”第5题（1）要求学生在两分钟内完成。（2）交流并请做得快的学生

5、介绍经验：怎样才能做得既对又快。三、总结反思今天这节课，你学会了什么本领？四、检测与反馈“想想做做”第1、2、6、7题教学反思