苏教版语文四下第七单元.doc

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1、四下第七单元课题21.爱因斯坦和小女孩第1教时总第个教案课型：新授课陈尚义小学沈冬华设计1.正确、流利地朗读课文。教学2．学会本课生字，理解生字组成的新词。目标3．感知课文内容，理清文章脉络。教学感知课文内容，理清文章脉络。重点教学理清文章脉络难点先学提纲、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。二、初读课文我做主教学1.标一标：标出段落的序号。准备2.读一读：至少读诗歌三遍，把诗歌读正确、读流利。3.想一想：想想每个自然段写了什么

2、，试着给诗歌分分段，并写出大意。第一段（—）第二段（—）第三段（—）学情分析思考与调整教学过程（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦。爱因斯坦，世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被誉为整个人类历史上的科学巨人。2.一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？让我们来读读《爱因斯坦和小女孩》吧。（板书：爱因斯坦和小女孩）二、突破自学障碍点，顺畅阅读（

3、一）出示目标1学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字。（二）师简述目标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词11.学习生字新词guǒxùxiéguǐhēshá包裹蓄水拖鞋鬼脸呵护啥时duóōmasǒng踱噢嘛耸（1）正音①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。（2）辨形①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？包裹．蓄．水拖鞋．鬼．脸呵．护啥．时②学生

4、根据先学情况互相提醒。③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。2.齐读课后第3部分的词语。现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。（四）出示目标2：正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语。（六）顺读课文（1）指名分自然段朗读课文。（2）随文理解词语：学生质疑，提出不懂得地方一起交流。三、把握文章主旋律,顺清脉络.1.默读课文，思考：课文可分为哪几

5、个部分？每部分讲的是什么？2.分段：第一段（1-3）：写小姑娘第一次和老人见面，父亲告诉他那是最伟大的人---爱因斯坦。第二段（4-5）：写小姑娘第二次和爱因斯坦见面，穿戴告诉他穿戴要领。第三段（6-8）：写爱因斯坦穿戴整齐等小姑娘放学，他们互相帮助，并成了好朋友。四、精选课文一部分，品读感悟。（一）出示目标31.小黑板出示：品读第一部分，体会小女孩为什么觉得爱因斯坦是从童话中走出来了？教师简述目标：接下来咱们就一起品读第一段，体会小女孩为什么觉得爱因斯坦是从童话中走出来了？（一）提示任务（1）画出写爱因斯坦

6、外貌的句子。（2）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就2是从我的童话故事里走出来的？”（二）自主阅读请同学们带着刚才的问题自己读课文。（三）展示交流：出示句子：“老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一又棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。”“穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。”体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。（着重抓住头发“蓬乱”穿的衣服“又肥又长”、脚下趿拉着“卧室里穿的拖鞋”）（4）什么叫“纳闷”？（因为疑惑而发闷）“这个连衣服也穿

7、不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢是一个反问句。你能把它换一个说法吗？（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人）（5）分角色即兴表演这一段的情景。（6）小结：小女孩第一次遇上爱因斯坦。五、精心设计练习题，检测完善：1．看拼音写词语bāoguǒxùshuǐtuōxiéyīshānbùzhěng包裹蓄水拖鞋衣衫不整guǐliǎnhēhùsháshíyītāhútú鬼脸呵护啥时一塌糊涂2．组词裹（）蓄（）鞋（）鬼（）果（）畜（）勤（）龟（）呵（）啥（）踱（）耸（）何（）舒（）渡（）茸（）六、板书设计21.爱

8、因斯坦和小女孩guǒxùxiéguǐhēshá包裹蓄水拖鞋鬼脸呵护啥时duóōmasǒng踱噢嘛耸七、教后反思3四下第七单元课题21.爱因斯坦和小女孩第2教时总第个教案课型：新授课陈尚义小学沈冬华设计1.正确，流利、有感情地朗读课文。教学2.抓住描写，感悟爱因斯坦潜心研究、不拘小节的平凡而又伟大的品格关爱孩子、乐目标于与孩子相处的一颗童心。教学抓住文中的重点句段，感悟爱因斯坦潜心研究、不拘小节的平凡