23鄂教版小学一年级语文上册晨光_教案1.doc

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1、晨光【教材分析】课文是一首诗歌，共两节，向我们描绘了清晨海边的美景：海风轻抚着浪花，椰树轻舞着枝叶，鸟儿在海天之间欢唱，晨雨过后红红的朝阳与蔚蓝的大海相映生辉。诗歌运用拟人化的手法使晨光、风、树、鸟、云、海的形象更加鲜活，让孩子们充分感受到大自然的美好。课文的插图形象地再现了诗歌所描绘的如画景观。【教学目标】1．学会“光、了、风、云、雨、水、升、太”八个生字，会认“晨、叫、醒、变、成、蓝、洗、亮”八个生字。认识新笔画“撇折”。2．正确流利地朗读课文、背诵课文。3．使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱

2、自然的情感。【教学重难点】本课的教学重点是识字、写字，练习朗读背诵课文。教学难点是通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。【教学过程】（一）创设情境，揭示课题1．在优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：清晨的树林里空气格外新鲜，在树枝的缝隙间射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗？那就让我们一起去读读课文吧！2．板书课题：晨光。（读题）（二）层层递进，引导初读1．这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方？自由读课文，圈划生字，读

3、准字音。2．以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。3．生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。4．教师配乐范读课文。（三）展开想象，朗读感悟1．指导朗读第一节。2/2（1）现在请你闭上眼睛，听老师读第一行，看看你能想到什么？（教师在轻柔的音乐中朗读课文，学生闭眼想象。）（2）你看到了什么？学生畅谈自己的想象和感受。晨光是怎么叫醒风的？她对风说了什么？师生分别扮演晨光、风进行对话，激发学生想象，丰富学生语言。（3）你能把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家吗？（指名读，评。男女生赛读。）（4）请

4、同座的两个同学一块儿学习二、三、四行，先读一读、想一想，然后说一说，还可以演一演。（5）学生用说、演等方式反馈交流，教师随机指导朗读。a．师述：瞧，风轻轻梳着椰树的枝叶，把他叫醒了。把你的感受读出来吧！b．是啊，柳树舞动着枝叶，正和小鸟打招呼呢！愿意读读这一行吗？c．小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云。把你想到的用朗读表达出来吧！2．自读感悟第二节。（1）师配乐描述：早晨的一场小雨过后，海水显得更蓝了，这时候太阳出现在远处的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了红红的脸蛋，一切都亮起来了。喜欢这里的景色吗？那赶快

5、把第二小节多读几遍，把你的感受和小组里的同学说一说。（学生小组合作学习。）（2）学生反馈交流，教师指导朗读。a．大海无边无际，蔚蓝蔚蓝，你能用朗读让我们看到这美丽的大海吗？b．红彤彤的太阳放出万道光芒，喜欢阳光的小朋友们一块儿读读吧！3．跟着教师的引读，配乐朗读全文。师：早晨的空气格外清新，绿绿的叶子迎风摇摆，小鸟欢快地唱着动听的歌曲，展翅飞向天空；太阳亮亮的，无私的把自己的第一缕晨光送给了大自然和我们。让我们合着这优美的音乐，跟着自己的感觉，美美地朗诵这首诗歌吧！（四）识记生字，指导书写重点指导书写“云”字，认识新

6、笔画“撇折”。（五）课后拓展太阳公公是一位神奇的魔术师。清晨，他把阳光洒向大地。于是，世界变得五彩缤纷，美丽极了。有空，起个早床，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象说给你的小伙伴听一听。起个早床去找晨光，欣赏早晨的美景。用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。（如记日记、照相、画画等。）2/2