英语人教版九年级全册初中英语作文复习.doc

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1、莆田2017年市质量检测后英语作文复习课莆田庄边中学英语组林人腾１． 设计理念 英语作文复习，就是通过课堂的教学活动将学生已获得的零散的英语知识，通过审题分析、列要点加首尾地串联起来，从而加深理解、增强记忆，使知识条理化、系统化进而达到融会贯通，使学生将具有综合运用语言的能力、语言操作能力和书面交际能力。２．复习目标能运用常用词汇、基本句式和语法结构，按要求写出规范的句子，表达自己的思想。３．复习重点和难点 重点：如何自如表达自己的思想和想法。难点：基础知识转化为言语技能,并发展为运用英语进行交际。 

2、４、复习方法和策略小组合作、自主探究、合作探究５、学生情况分析九年级学生已经具有一定的英语语言基础，大部分学生已具有学习的自觉性和主动性，有良好的学习习惯，善于总结和反思，可进行分组讨论和合作来完成学习任务。 ６．教学评价评价手段：1：教师课堂语言评价；2：自我测评和组内成员互评；评价意图：培养学生自主学习，激发英语学习兴趣，提高英语写作水平７、教学程序 Step 1导入课题 1.采用漫画“小蝌蚪找妈妈”导入课题，活跃课堂气氛。再用高拍仪展示一些作文图表信息。帮助学生学会审题：引导学生用对人称与时态及

3、作文类型。 设计意图及评价：让学生学会审题。2.观看视频，播放一组学生课业负担过重的图片，让学生了解现在的毕业班学生复习状况。让学生说出漫画内容。 教师问：what can you see in the pictures?What happened? 学生答：，Studentsaredoingtoomuchhomework.Toomuchhomeworkmakesusunhappy. 等等。设计意图及评价: 激发学生思考，鼓励学生回答问题，准确引入正题 Step 2Thinkaboutitandsay

4、somethingabouthowtorelaxourselves 设计意图及评价：活跃课堂气氛，看谁的答案最佳最快，可以全班参与。Step 3 师生互动、归纳整理 老师问：howtorelaxourselves? 用图片呈现放松方式：听音乐，体育锻炼，看幽默故事，旅游。让学生用英语说出这些短语。Studentssay out these phrases:  listentomusicdosportsTravelingandsoon.设计意图及评价: 以学生为主体，教师为主导，对所学相关的词汇进行系统

5、的复习和总结，使他们获得成就感。Step 4  老师给学生归类常见的几种放松方式。 设计意图及评价: 老师给出图片，提示学生说出对应的信息点。帮助他们归纳整理思路。Step 5 小组合作 一、学生通过讨论，列出作文要点。 Discuss in groups and write down the simple sentences. 1．Doingsportsishelpful.2．Listeningtomusicbringuspeaceinmind.3．Travelingonholidayswithfr

6、iendsisagoodwaytorelaxourselves.4．Chattingwithourfriends,teachersandparentsisagoodchoice.二、引导学生加连词，美化要点内容。学生在老师的引导下说出：firstofall,what’smore,lastbutnotleast,ontheotherhand,inaddition,because,notonlybutalso等等。三、引导学生运用多变的句式写作。中等生运用S+V；S+V+P；S+V+O。结构。优秀生用高级

7、句型如：S+V+O+OC；S+V+IO+DO及复合句（定语从句，宾语从句或运用高级词汇）设计意图及评价：面对全体学生，分层教学，让不同层次学生学有所获。     Step 6直击中考、思路点拨 教师: 让学生小组讨论：as for us students, what should wedo toaddbeginningandending ：设计意图及评价: 洞悉中考考点，让学生做到心中有数，学以致用，并有针对性地进行训练巩固。 通过讨论再次巩固5种简单句基本句型。开头与结尾简单扣题。开头如：Asstu

8、dents,wearetiredofworkingalldaylong.weshouldchooseproperwaystorelax.；Howshouldwedotorelaxourselves?；Soit’snecessaryforustolearnsomewaystorelaxourselves.；等等。结尾：Tryallofthese,youcanrelaxalot.Andwecanlearninagoodmood.；Inshort,weshou