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1、Unit8Weather【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能（1）能够听懂、会说、认读有关天气的单词:sunny,cloudy,rainy,windy.（2）能够运用句型"Howistheweather?It's…"进行有关天气的询问和简单的回答.（3）能够运用句型"Ilike…days."来表达自己喜欢的天气.2．过程与方法（1）能够根据图片,在语境中听懂他人对天气的简单描述,理解不同天气的特点.（2）能够在情景中学会如何描述天气,并进行情景对话.3．情感、态度与价值观（1）通过本课时的学习,逐步
2、养成热爱大自然,热爱生活的良好情趣.【教学重点】1．句型:Howistheweather?/It's…/Ilike…days.2．词汇:sunny,cloudy,rainy,windy.【教学难点】weather,rainy与windy的发音.【教学准备】1．教师准备与本课时相关的课件与音视频.2．每位学生各画4幅简单的图片（内容为:晴朗的、多云的、有风的、下雨的）.【教学过程】一、warm-upI．Greeting.师生用英语互相问候.Ⅱ．Let'schant.（教师点击课件中的笑脸,学生观看视频,跟唱P33歌谣"S
3、pring,summer,5/5autumnandwinter",复习有关天气的词汇.）Springiswarm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold．Spring,summer,autumnandwinter.Warm,hot,coolandcold．二、PresentationI．Lookandtalk.（看"夏天"的图片,师生谈论图片内容,引出词汇sunny.）教师出示夏天的图片,请学生观察图画,教师提问,学生回答.T:Look,Summerishot.（教师指着图画中的太阳
4、sun-sunny,再说It'ssunny.）呈现图片,提问学生Howistheweather?Ss:It'ssunny.（教师引导学生回答.）教师继续出示cloudy的图片,提问学生Howistheweather?引导学生看图片中的云朵,认识cloud（云）,再学习cloudy（多云的）It'scloudy.依次继续认识rainy与windy.Ⅱ．Lookandsay.（看图片,用升降调读前面两个单词,再说句子.）Sunny,sunny.It'ssunny.Cloudy,cloudy.It'scloudy.Rainy
5、,rainy.It'srainy.Windy,windy.It'swindy.Ⅲ．Pointandsayoutthewords.（教师指着单词,学生读单词,两遍英语,两遍中文.）Ⅳ．Watchthevideo.（教师点击课件中的笑脸,链接到录像的位置,学生观看录像,理解如何运用句型进行询问与回答有关天气的问题,有需要的情况下,可以播放两遍,帮助学生熟悉句型.）Ⅴ．Askandanswer.（学生运用句型,自问自答.）Howistheweather?It's…三、PracticeI．Let'splay.（玩一个猜测游戏,
6、刚开始,教师再课件中演示猜测游戏的规则,游戏规则如下:教师将图片挡住,学生猜测天气,如果答案正确,教师就可以公布答案.当学生懂得游戏规则之后,要求学生拿出教学准备的卡片,与同桌玩猜测游戏,教师巡堂指导.）Ⅱ．Talkaboutyourfavoritedays.（完成下放的调查活动,要求学生先在表格中勾选自己喜欢的天气,然后运用句型表达自己喜欢的天气以及原因.）5/5S1:Ilike…days.S2:Ilike…days……Ⅲ．Makeasummary.(Watchthevideo.)T:Whatdidwelearnth
7、isclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结,最后让学生观看视频,进行巩固.四、HomeworkI．听录音,熟读课本的内容.Ⅱ．完成配套的练习题.【第二课时】【教学目标】1．知识与技能（1）能运用句型"Howistheweather?It'ssunny."进行有关夏天天气状况的询问和回答.（2）能运用句型"Let'sgotothebeach."建议其他朋友去海边.（3）能够表演P36的课文内容.（4）能够跟唱P37"Rain,rain,goaway"歌谣.2．过程与方法（
8、1）能在借助图片或者媒体,理解不同的气候特点和活动特点.（2）在情景中学会如何来描述天气,并进行情景对话.3．情感、态度与价值观（1）在本单元学习的过程中,能够逐步养成热爱大自然,热爱生活的良好情趣.【教学重点】1．句型:Howistheweather?It'ssunny.Let'sgotothebeach.OK.2．词汇:bea
