资源描述：
《Unit 7 Is this an orange_教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7Isthisanorange?【Period3】【教学目标】（一）语言目标:1．语音:了解字母Jj在单词中的发音.2．词汇:能巩固E部分的单词,并能将其归人不同的类别;能理解jump和join的意思.3．句型:能熟练运用“Isthis…?”“Yes,itis./No,itisn't.It's...”询问并告知所谈论的水果名称,并能拓展到水果以外的词汇.（二）应用目标:能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子,并在班上展示汇报.【教学重难点】重点:能巩固E部分的单词,并将其归人不同的类别.难点:能在熟练运用“Isthis…?”“Yes,itis./N
2、o,itisn't.It's...”的基础上拓展到水果以外的词汇.【教学准备】水果单词、图片或实物,教学图片,教学音频和苹果形单词卡片等.（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings.2．Revision.Askandanswer.教师出示图片:4/4T:Isthisanapple?Ss:No,itisn't.T:What'sthis?Ss:It'sapear....II.将单词归类（Let'sgroupthings）1．出示图片或单词卡片,让学生认读单词.2．在黑板上画一棵大苹果树
3、,师生齐读苹果形卡片上的单词,并将其贴在苹果树上.3．在苹果树下贴或画四个筐,筐上分别写上Animal,Fruit,People,School四个单词,让学生以小组为单位将单词归人不同的类别.4．请学生上台来边摘“苹果”,边读单词,并将卡片贴在相应的类别中.其他学生仔细核对,检查其是否做得正确.III.歌谣演练（Let'schant）1．教师出示字母卡片Jj,或在黑板上写出字母Jj,让学生读,随后教师示范Jj在单词中的读音,让学生模仿.2．教师出示单词Jack,Jane,jump,join,强调字母Jj在单词中的读音,让学生跟读体会.3．学生跟音频或动画朗读,然
4、后以小组为单位,自由读歌谣.4．学生分组竞赛,然后全班朗读.IV.趣味活动（Let'shavefun）1．教师出示本单元所学的单词图片和相应的单词卡,让学生大声朗读,并将单词图片和单词卡分发给学生.2．教师说单词,拿着该单词图片和单词卡的两名同学上台带读该单词,教师将单词图片和单词卡用磁铁固定在黑板上.4/43．让学生独立完成书上的填字练习.4．师生核对答案.5．教师在四线格中示范orange和apple的书写,让学生用手指书空.6．学生临摹书写单词.V.主题任务（Task）1．请几名学生展示自己的家庭作业——迷你小书,边展示边读给全班同学听.2．选出图片精美且
5、书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置,作为自编英语阅读资源供全班学习.3．出本谚语:“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”带学生读,让学生明白多吃水果有益身体健康的生活常识.常见的其他水果单词（1）龙眼longan（2）椰子coconut（3）菠萝pineapple（4）李子plum（5）荔枝lichi（6）猕猴桃kiwifruit（7）枣date（8）樱桃cherry（9）西瓜watermelon（10）葡萄grape（11）哈密瓜hamimelon（12）橄榄oliveVI.拓展阅读（Extensivereading）欣赏英语故事
6、GreedyMonkey.TeachingTips:1．这类Flash英语故事形式活泼,内容贴近教材,简单易懂,能激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的知识面.要求学生能听懂、能模仿即可.2．有条件的学校可充分利用网络英语阅读资源辅助英语教学.其他学校教师也应在开发师生自编英语阅读资源方面多下功夫,以丰富学生的英语阅读材料,提高学生的英语阅读能力.【作业布置】4/41．听音频,复习E部务词汇,说唱歌谣.2．用本课句型制作迷你小书,可增加颜色的词汇,尽量多运用水果类以外的词汇.4/4
