做个“快乐鸟”_教案1 (2).doc

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1、做个“快乐鸟”【教学目标】情感与态度：感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并学会一些简单的调节心理的方法。【学情分析】二年级的学生，在生活中有快乐的体验，同时也有烦恼

2、的感受。一些农村孩子现在生活条件虽然比较好，但整体上一些家庭对孩子心理需求关注比较少，重视不够，学生虽然已经知道去关心他人，可对给他人带来快乐的方式了解不多，他们需要得到这方面的帮助。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。教学难点是使学生学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要引导学生拓宽思路，从家庭、学习等多方面去思考、感受生活中的快乐，知道一些变烦恼为快乐的办法，加深对生活快乐的体验。【教学重点】能表

3、现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。【教学难点】学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。【教学准备】教师准备：准备相关课件，写有表情词语的纸条。学生准备：收集反映自己快乐生活的照片等资料。【教学过程】3/3活动一：我们多快乐（一）课件出示图片：我们多快乐画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。画面四：家里的粮食丰收了，小学生特别快乐。（二）交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大

4、家一起分享！提示：引导学生从家庭生活、学习生活、劳动生活等多方面思考、感受生活中的快乐。（三）小结：在我们的生活中有很多快乐的事情，这些事情使我们身心愉悦。（板书：我们多快乐）（设计意图：回忆和感受自己生活中的快乐。）活动二：忘掉烦恼（一）播放动画：给他们出主意画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？（二）讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。（三）交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。（板书：忘掉烦恼

5、，寻找快乐）（四）活动：将自己感到比较灵验的“绝招”记下来，填到下面的“快乐卡”上。（设计意图：引导学生意识到生活中不仅有快乐，而且还有烦恼和不快乐，遇到这样的情况，要学会尽快消除烦恼。）活动三：表情识别游戏（一）“猜表情”游戏：教师拿出事先准备好3/3的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条，如，兴高采烈、愁眉苦脸等，请同学抽出一张纸条，根据纸上写的词语做出相应的表情，由同桌来猜。（二）思考：善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？（设计意图：了解识别他人表情的意义。）活动四：消除烦恼快乐多（一）播放动画：美美哭了（二）讨论：哪些行为和语

6、言能给周围人带来愉快？哪些行为和语言可能使人感到不愉快，甚至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐，少给人带来烦恼？（板书：消除烦恼快乐多）小结：我们要关心和理解他人，留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！（设计意图：引导学生关心、理解他人，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。）【板书设计】我们多快乐忘掉烦恼，寻找快乐消除烦恼快乐多3/3