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1、UNIT2THISISMYSISTER(the1stperiodSectionA1a-1c,2b-2d)Teachingaims:(教学目标)1.学会表述家人的称谓,区分家人的称谓..2.学会介绍家人.Languagepoints:(语言点)1.要求掌握以下句式:(1)------This/thatismy…------These/thosearemy…------Thisishis/her…------These/thosearehis/her…2.要求掌握以下词汇:(1)名词:sister,mot
2、her,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparent(2)代词:thisthatthesethose3.需要了解的节日：FamilyDay---It’safestivalintheUSA.Anationalefforttopromoteparentalengagementasasimple,effectivewaytoreduceyouthsubstanceabuseandraisehealthierchildren.
3、It’salwaysonthelastweekendinSeptember.Difficulties(难点)：本课的难点是学生要区分和掌握家人的称谓,而学生在初次接触的时候,要分清楚各个称谓会有一定难度。教学设计说明1.最基本的英语打招呼练习,复习前两单元的句型.即是一个对所学知识的回顾，也是正式上课之前的热身。2．这两个句型的练习也是对上个单元内容的复习。Teachingsteps(教学步骤)1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)(1)Dailygreetingstothe
4、students¹(日常问候)T:Hello,whatisyourname?S:Mynameis….T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!(2)Revision(复习)2T:What’shis/hername?S:He/Sheis….T:AreyouLiMing?S:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m….T:What’syourtelephonenumber?S:It’s029-….2.Presentation(呈现新知识):3．拿出准备好的照片，来引入接下
5、来family的话题。4．分别指向相应的人物，来介绍。可在课前在黑板上写好相应的词汇，在自己介绍完之后，可要求学生跟着自己念，并及时纠正学生可能存在的发音错误。5．拿出另外一张父亲单独的照片，来询问学生，并适时让他们分清楚parent单复数的区别。6．之后一些家庭成员词汇的教授，都要求学生大声地重复，以确保他们发音的正确。7．这里需要适当解释和示范什么是match。在学生做练习的时候可以在教室中走动，来回指导一下。8．让学生扮演1a图中人物的角色，让他们用第一人称来介绍家庭成员。目的在于让学生能进一步
6、熟悉新词汇。T:Thisisapictureofmyfamily.3T:Canyouseethewoman?Thisismymother.Readafterme,mother.S:Mother.T:Doyouknowwhichoneismyfather?Thisismyfather.Doyouthinkheishandsome?Pleasereadafterme,father.4S:Father.T:Ifwewanttocallourfatherandmothertogether,wecancallt
7、hemparents.5T:Fatherismyparent,Motherismyparent,too.Theyaremyparents.6T:Nowlookatthesetwooldpeople.TheyaremyGrandparents.Oneismygrandfather,theotheroneismygrandmother.Theyareoldbuttheyarehealthy.T:I’mtheonlychildinmyfamily,soIdon’thaveanybrotherorsister
8、.ButIhaveanuncleandanaunt.Theyaremyfather’sbrotherandsister.Look,theyarehere.1.Workon1a:(完成P7—1a)T:Now,pleaseopenyourbooks,andturntopage7.lookatpart1a.Youcanseeapictureofafamilyandsomewordswehavelearnedjustnow.Pleasematchthewords
