《观察日记》教学设计.doc

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1、《观察日记》教学设计李艳梅教学目标：一、选择观察中自己最想写的内容写一则观察日记，写出观察中的新发现。二、把自己最想写的内容写具体。二、日记格式正确。教学重、难点：写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。 教学过程：一、导入1、在第四单元的学习中，我们欣赏了鲜花的怒放；注意了蜜蜂的飞行；了解了列文虎克在玩耍中，玩出了大名堂；明白了老人通过用心观察知道了骆驼的去向。在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。今天，就让我们分享一下我们发现的秘密。2、揭示学习内容：观察日记。 二、交流观察日记两名学生上台展示自己的观察日记，在教师和学生的评价中

2、渗透习作指导。1、复习日记格式：（1）题目写在第一行中间。（2）第二行中间写日期、星期、天气。（3）正文与其它文章相同。2、把自己最想写的内容写具体，在评价中指导学生如何写具体。 三、交流观察中的发现1、播放蜗牛的视频。2、学生介绍观察中的发现。引导学生抓住蜗牛的样子、习性、有趣的现象等某一内容说具体，在小组内交流。3、学生汇报。 四、自主习作习作要求：（1）日记的格式写正确。（2）选择最想写的内容来写，写出观察中的新发现。（3）抓住蜗牛的样子、习性、有趣的现象等某一内容写具体。 五、点评作文1、挑选学生的两三篇习作，学生朗读作文，引导其他学生评议。2

3、、学生在小组内朗读自己的习作。 六、布置作业：修改自己的习作。 板书设计：观察日记内容要求样子日记格式生活习性“总—分”结构     有趣现象