人教版八下unit9教学设计.doc

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1、教学设计人教版八下Unit9ReadingHaveyoueverbeentoSingapore?学校：凤台四中授课教师：岳艳2013-5-20凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科八年级英语课题Unit9ReadingHaveyoueverbeentoSingapore?时间2013-5-20主讲教师岳艳教学课时1课时课型阅读课教学目标目标：通过多种形式的阅读活动，培养学生使用略读、跳读等阅读微技能提高学生的阅读理解能力；在学习的过程中培养跨文化意识。重点：进行阅读策略和技能的训练，培养学生运用多种阅读技巧获取所需信息的能力。难

2、点：学生能流畅地运用所学语言复述文章并能模仿写作。有效导入导入目标：开拓学生视野，活跃课堂气氛，激发学生旺盛的求知欲。导入方式：头脑风暴导入内容：1.每日英语：Travelingthousandsofmilesisbetterthanreadingthousandsofbooks.行万里路，胜读万卷书。2.展示微博图片，让学生猜测被覆盖的国家和城市名。利用狮身鱼尾像，介绍新加坡，导入新单词NightSafari,excellent.有效精讲精讲目标：通过阅读篇章的学习，使学生掌握本课重点单词population,fear,brav

3、e,excellent,Indian,dark,natural,environment,temperature,whenever,season,awake,及词组threequarters,wakeup,allyearround等；培养学生阅读技巧和策略。精讲方式：任务型教学精讲内容：Step1Presentation1.展示图片介绍新加坡的国旗、国徽，培养跨文化意识。2.利用图表介绍新加坡,教授新单词southeast,equator,Putonghua,threequarters,population,temperature,

4、environment,allyearround等。Step2Reading1.学生通过跳读找出每个段落的主题词。（skimming）1.指导学生通过思考完成文章组织结构图。2.学生略读一、二两段，完成判断正误题。（scanning）3.学生略读三、四两段，完成问答题。（scanning）4.学生细读课文，吸收领会知识点，培养语感。（detailedreading）5.缩写文章，强化记忆新单词，把握文章大意，引导学生理清写作思路。6.学生分享篇章中优美的句子，体会其精妙之处，实施阅读策略，培养写作技巧。有效精练精练目标：训练学生运

5、用本课学习的句型和写作技巧，仿写文章。精练方式：当堂作文训练精练内容：给材料作文：Myhometown。70词左右，开头结尾已给出，不计入总词数。AnintroductiontoFengtaiCountyLocation:InthemiddleofAnhuiProvinceArea:1,100squarekilometersPopulation:730thousandClimate:Fourdistinctseasons（四季分明）Placesofinterest:MaoxianCave,thousand-year-oldgink

6、gotree(千年古银杏树）SpecialFood:BeefsoupandtofuMyhometownHaveyoueverbeentoFengtai?It’smyhometown.______________________________________________________________________________________________________________________________________________Ilovemyhometown.Ibelieveitsfuturewi

7、llbebrighter.分享：Afteryouhavereadmorethantenthousandvolumes,youwillfinditeasytowriteasifGodweretherehelpingyou.读书破万卷，下笔如有神。作业：课外阅读介绍Ireland的文章，下节课交流。有效小结和作业设计教学后记我认为初中阅读教学应合理整合教学方法，设计多样的阅读活动，使学生在充满活力的阅读中感悟文本，培养语感，训练思维，发展阅读策略，享受阅读乐趣，逐渐成长为有自主阅读能力的学习者。