如何上好作文课.doc

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1、如何上好英语作文课在目前的英语教学中,英语写作训练相对薄弱,学生写作水平不高。每年的中考都会有很多学生在作文上丢分，而且有些学生丢分很多。那么,平时我们该如何上好写作课呢?听了教授的讲座后，我结合自己的写作教学谈一些肤浅的体会。（一）循序渐进，着眼于基础要想上好写作课，平时的积累很重要，有了大量的输入，才能有输出。平时应多让学生进行组词造句、组句成段等练习。教师可以根据每单元的写作话题，每天精心选择2个词组或句型，让学生做翻译或造句练习。一周之后，再让学生运用这些词组和句型进行写话练习，为写作打好扎实的基础。同时，教师还要指导学生收集好词佳句，背诵精典

2、名篇。“读书破万卷，下笔如有神”。（二）“词—句—段—篇”的训练模式动笔前，先让学生阅读、分析有关材料，仔细审题，圈出要点，拟出写作提纲。让学生想出一些与本话题相关的词语,用这些词语造句,再对句子进行取舍,然后将句子进行美化后组合成段,再将段组成篇,最后进行修改订正成文。训练学生使用“词—句—段—篇”的推进模式，帮助学生减轻写作难度，引导学生由易到难，由短到长，一步一步完成写作任务。（三）自改互改，自评互评1.自我修改，自我评价写完后，要求学生自己仔细检查一遍，看审题准确与否,要点是否齐全,有无单词拼写和语法错误,标点符号是否使用正确,书写格式是否正确

3、，字数是否充足等并及时改正错误,然后自己评分。2.小组相互修改，相互评价组内同学互相交换习作进行评改,然后通过小组讨论肯定优点，提出不足。通过小组互评让学生认识到自己的不足，给他提供一次再修改再提高的机会。修改完后，小组同学给其评分。3.遇到普遍问题，集体再评再改待学生自改互改，自评互评结束后，老师还要收阅。如果是个别的问题可以采用面批的形式，指导学生进一步修改；如果是普遍问题，可以全班再评再改一次，直到达成训练的目的。(四)展示优秀作品,课后诵读由各组推荐佳作并附上简单的评语，通过多媒体投影展示范文并要求学生课后背诵。英语写作水平的提高是一个循序渐进

4、的过程，良好的引导，长期的坚持，学生的英语写作一定会更上一层楼。