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1、初中英语《Whatcolorisit?》教学设计永州市蓝山县龙溪中学罗周龙李兰人教版七年级英语上册教材分析本课堂采用人教版教材，教材内容丰富，主要是通过字母或者动物图片的卡片来让学生认识一些表示颜色的单词和句子。但对于七年级的学生来说，英语知识还比较贫乏，为了让课堂更生动，更有趣，我采用了卡片，并且通过各种活动来活跃课堂气氛。教学设计理念兴趣是最好的老师，因此为了使他们感兴趣。本节课我主要采用实物，和一些道具，如：卡片，彩笔等，并且我用这些道具来设计了一些活动。主要是为了使他们能积极互动，记忆更深。学生情况分析七年级的孩子由于小学接触过英语，所以已初步了解颜色的
2、种类，并能认读简单的颜色。但对于颜色在生活中的广泛应用缺乏知识面的拓展。需老师通过各种渠道来帮助他们。如“whatcolor”学生在学习的过程中很容易错写成“what’scolor”因此在练习中要强调。教学内容Colors:green/yellow/blue/…..Whatcolorisit?It’sred/yellow/blue教学目标1.认知目标Beabletounderstandandsaythecolorscorrectly.Whatcolorisit?it’s……/It’sredandgreen…2.能力目标Letthestudentsusethese
3、structuresinourlife.3.情感目标Letthechildrenloveanimalsandnature.4.文化目标Beabletounderstandthecolorsusedintheflag,lights.教学1.Whatcolorisit?It’s……2.开音节，闭音节重点3.Whatcolor引导的特殊疑问句。教学资源选用卡片，水彩笔等一些不同颜色的实物。教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1GreetingandwarmupT:goodmorningeverybody.Howareyou?Nicetoseeyou.ok，sitd
4、own,please.Ss:Iamfine.Thankyou,andyou?Nicetoseeyou!以学生耳熟能详的英语问候语“Goodmorning.”“Howareyou?”引入课堂，吸引学生注意力。Step2teachthenewwords.T:learnthenewwordsandexpressionsallbyyourselves.Andhelpeachother,Nowcallastudenttoreadthem,theotherslistenandcheck.T:readthemafterme.Ss:readsthenewwordsandexpr
5、essions.训练和培养学生的自主能力Step3LeadinT:oh,now,Ihaveagoodnewsforyou,Iamgoingtoshowyousomecardsofanimals;therearered,green,yellow,blueandwhitbutterflies,snakes,birdsandfish.OkSs:ok,wonderful根据学生的兴趣爱好，展示一些卡片，来调动他们的积极性。T:whatisthisinEnglish?T:verygood!T:Whocantellmewhatcolorcanyousee?Forexampl
6、e:yellow,blue….T:Goodmemory!Ss;It’sabird.Ss:ThankyouSs:Letmetry.Pink,blue,green…复习了重要句型，又激发了学生的兴趣。设问、了解学生识记程度，及时给予掌声和奖励。Step4Presentation1.pleaselookatmypen.Whatcolorisit?T:Whatcolorarethesedesksinourclassroom?Ss:Itred.Ss:Theyareblack.现场的教学元素，生活化课堂自然生成.Step5ShowtheNewsentencesT:Canyo
7、uguesswhat’sthis?T:Canyouguesswhatcolorisit?T:Oklookherefollowme.Whatcolorisit?(板书，教读.)T:Lookattheresult.Oh,It’s…(板书，教读,抽生说,分组说,快速反应说，结合问句看老师口型猜句子。)Ss:Letmetry.It’sa…Ss:(跟说)Whatcolorisit?Ss:(跟说)it’s…Ss:Letmetry.展示卡片让他们猜，练习whatcolorisit?It’s……的句型，并且通过齐读，分组比拼来激发其兴趣。积极思考，踊跃举手抢答，答对者，同学之间
8、互相鼓励。Good,go
