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时间:2020-02-26
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1、不仅仅是巧合江苏省海门市海南小学六(1)班顾中天学习了正反比例的知识后,老师给我们出了这样一道题目:“一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行50千米;沿原路从乙地返回甲地,每小时行40千米。往返共用了9小时。求甲、乙两地的总路程。”我是这样想的:根据“路程一定,速度与时间成反比例”,由往返的速度比是5:4可得往返的时间比是4:5。再根据往返的总时间是9小时,得出从甲地到乙地用了4小时,甲乙两地的总路程是50×4=200(千米)。可是平时调皮捣蛋的鹏鹏却列出了这样的算式:9÷(+),计算结果也是200,但老师让他说想的过程,他却答不上来,这难道是巧合吗?课后老师布置我们思考鹏鹏的列式是否有根
2、据。回家以后,我先用方程的方法计算。设甲乙两地的总路程为x千米,得出+=9,(+)x=9,x=9÷(+),x=200。把方程解法变化一下,就得到9÷(+)。可我还是觉得说服力不够,爸爸是初中数学老师,爸爸下班以后我又请教了爸爸。爸爸说:“可以先从和分别表示什么入手”。我想,“汽车从甲地开往乙地,每小时行50千米,则每走1千米要小时;同理,汽车沿原路从乙地返回甲地,每走1千米要小时。因此,每1千米往返共需(+)小时,往返共用9小时,则共有9÷(+)千米。”爸爸听完我的想法夸我是个思维敏捷的孩子,爸爸说:“这种解法是包含除的非常规解法,是一种很有创意的解法。”原来如此,第二天我兴冲冲的把
3、我的思考过程讲给老师听,老师表扬了我是个肯钻研的学生。通过这件事让我明白,做任何事情都要有锲而不舍的精神才能成功。(指导老师:张瑜)
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