高校信息化教学管理模式的探索与实践.doc

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1、高校信息化教学管理模式的探索与实践　　一、高校信息化教学管理模式现状　　高校信息化建设正处在逐渐深入阶段，但信息化管理系统与校园实际情况存在误差，因此，系统的适用性与功能性均需要进一步完善，专业化程度也亟待提升。同时，部分高校信息化建设速度存在过快现象，无法与现有教学资源对接，出现信息孤岛的问题。高校在信息化教学管理中，虽投入大量的资金支持，却无法得到相应回报。在实际应用角度来看，教学管理体系服务与校园教学工作，若系统脱离教学环境，将形同虚设，无法发挥其真正的辅助功效。可见，当前高校信息化建设现状不容乐观，应进一步提升[1]。　　二、高校信息化教学管理模式的探索与实践

2、　　（一）高校信息化教学管理模式的探索　　1.构建信息化教学管理组织　　构建一支强有力的组织机构，可为信息化教学管理模式提供保障。该组织应保证具有整体性、完善性、权威性，且其中应包括学校信息教学领导小组、办公小组、内部信息化教学技术职称服务部门等。该组织机构应立足于校园整体，同时，该组织机构应为校园最高决策机构，以此构建完善的高校信息化教学管理模式，促使其与校园实际接轨。　　2.完善信息化教学管理的有关规范最新范本,供参考！　　高校应准确定位信息化教学，并对其保持清晰的认知。将信息化教学在校园有关政策中体现出来，并不断完善。信息化教学管理规范的内容应包含机构、工作规范

3、、人员管理规范等。机构规范主要包括对信息化教学管理性质的定义，职责权限定义等。而工作规范则主要针对信息化教学所承担的主要责任，如硬件资源建设、软件资源开发、校园实践等。总之，规范应立足长远目光，充分发挥现有资源的价值，在全校范围内构建、完善信息化教学管理有关规范。　　3.构建科学的信息处理系统　　教学管理系统是信息技术与信息资源结合的根本手段。信息化教学管理要充分利用现代信息技术的支撑，为实现教学管理网络化、信息化提供有力的技术支撑。利用该系统，构建更加先进、可靠、完善的技术平台。　　（二）信息化教学管理的实践路径　　1.提高教师信息化教学能力　　信息化教学的主要以信

4、息技术为支撑，并运用当代教学方法、理念进行学习。传统思想观念认为信息化教学管理仅表现为现代信息技术的利用，但值得注意的是，当前信息化教学管理不再仅局限于技术的使用方式，还要包括当代教学观念与教学方法的利用。因此，要全面提升教师信息化教学能力，转变思想观念，进而为高校教学管理提供实践途径[2]。　　2.强化信息资源最新范本,供参考！　　信息化教学管理模式中，强调对信息资源的有效利用。在该种教学管理模式的实践过程中，构建、强化信息资源建设成为重要组成环节。以真正提升教学质量，发掘教育潜力，发挥教学优势。在互联网技术的发展背景下，当前教育信息正处在飞速变化状态下，不断推动着

5、人们改变信息利用方式。在信息化教学环境下，丰富资源支持方式，强化信息资源建设，主要包括素材类教育资源、网络课程类教育资源、教育资源管理系统、教学系统开发等几个方面，因此，笔者认为教学系统公告平台、信息资源库、网络精品课程以及数字图书馆等几个软件最为合适。　　3.发挥虚拟教学之优势　　高等教育要充分发挥虚拟教学的优势，并广泛用于高等教学实践中。高校网络基础设施的建设，其根本目的为服务于数字化教学与校务，不断提升教学质量、拓宽教学手段、深化教学目标。在以最小投入获得最大收益的角度来看，虚拟教学与实验教学之方式最为合适，同时，能够实现高效信息化教学管理体系的实践目的，提升高

6、校信息化建设能力。　　参考文献：　　[1]王忠政.教育现象学视角下的高校信息化教学管理体系的构建[J].电化教育研究，2016（5）.　　[2]姬喻波.高校信息化教学管理SWOT?u价模式建构研究――最新范本,供参考！以四川外国语大学为例[J].重庆第二师范学院学报，2014（6）：78-82，168.【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】最新范本,供参考！