六年级上册数学教学计划.doc

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1、[双击修改部门名称]特色江小快乐江小和谐江小六年级上册数学教学计划吴元梅一、学生情况分析本人所教班级是六（4）班和六（5）班，这两个班大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有极少数学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教

2、学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教学目标1、知识与技能方面。（1）、让学生联系已有的知识和经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。（2）、让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识

3、长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体、正方体的特征及表面积的计算方法，能根据对长方体、正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。第3页[双击修改部门名称]特色江小快乐江小和谐江小（3）、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。2、数学思考方面。（1）、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。（2）、在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能

4、够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。3、解决问题方面。（1）、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。（2）、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。4、情感与态度方面。在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。（1）、能理解并掌握长方体，

5、正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。（2）、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。第3页[双击修改部门名称]特色江小快乐江小和谐江小（3）、认识比和百分数增强数感。5、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力三、教学重难点：1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。3、认识比和百

6、分数增强数感。4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。四、教学措施1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2．提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3．课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4．加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。　　本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而

7、达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。   第3页