主题班会感动亲情.doc

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1、主题班会感动亲情　　设想：通过这一堂课，让学生能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解亲情的内涵，进而在感动中能自觉校正自己的某些不良行为，养成良好品德，为自觉成才打下基础。　　过程：　　师：同学们好！平时在生活中有感动过我们的时候吗？或者说，有什么让我们能够感动吗？　　生：（齐声）有！　　生１：看电视看到特别感人的地方。　　生２：一次下大雨，妈妈给我送伞。　　生３：奶奶临死的时候，把她藏着的３０块钱给了我，要我好好学习。　　师：好。其实，生活中能够令我们感动的事情、场面很多，只要我们用心去体会，就会真切

2、感受到的。下面我们先来看一个电视广告吧：　　电脑投影画面：　　《洗脚》：一位妇女在房间里安顿好孩子以后，端着一盆热水，为她母亲洗脚……房间里的孩子看妈妈还没来，就出去看看。当小小家伙看到妈妈是在给奶奶洗脚的时候，他也到厨房端来了一盆热水，泼泼洒洒地走来，对着妈妈，说：“妈妈，洗脚。”　　生１：这个在电视上看过好多次了。　　生２：我在一本杂志上看到，他们那里的学校还把为母亲洗一次脚当寒假的作业呢。主题班会感动亲情　　设想：通过这一堂课，让学生能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解亲情的内涵，进而在感动中能

3、自觉校正自己的某些不良行为，养成良好品德，为自觉成才打下基础。　　过程：　　师：同学们好！平时在生活中有感动过我们的时候吗？或者说，有什么让我们能够感动吗？　　生：（齐声）有！　　生１：看电视看到特别感人的地方。　　生２：一次下大雨，妈妈给我送伞。　　生３：奶奶临死的时候，把她藏着的３０块钱给了我，要我好好学习。　　师：好。其实，生活中能够令我们感动的事情、场面很多，只要我们用心去体会，就会真切感受到的。下面我们先来看一个电视广告吧：　　电脑投影画面：　　《洗脚》：一位妇女在房间里安顿好孩子以后，端着一盆热水，为

4、她母亲洗脚……房间里的孩子看妈妈还没来，就出去看看。当小小家伙看到妈妈是在给奶奶洗脚的时候，他也到厨房端来了一盆热水，泼泼洒洒地走来，对着妈妈，说：“妈妈，洗脚。”　　生１：这个在电视上看过好多次了。　　生２：我在一本杂志上看到，他们那里的学校还把为母亲洗一次脚当寒假的作业呢。主题班会感动亲情　　设想：通过这一堂课，让学生能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解亲情的内涵，进而在感动中能自觉校正自己的某些不良行为，养成良好品德，为自觉成才打下基础。　　过程：　　师：同学们好！平时在生活中有感动过我们的时候

5、吗？或者说，有什么让我们能够感动吗？　　生：（齐声）有！　　生１：看电视看到特别感人的地方。　　生２：一次下大雨，妈妈给我送伞。　　生３：奶奶临死的时候，把她藏着的３０块钱给了我，要我好好学习。　　师：好。其实，生活中能够令我们感动的事情、场面很多，只要我们用心去体会，就会真切感受到的。下面我们先来看一个电视广告吧：　　电脑投影画面：　　《洗脚》：一位妇女在房间里安顿好孩子以后，端着一盆热水，为她母亲洗脚……房间里的孩子看妈妈还没来，就出去看看。当小小家伙看到妈妈是在给奶奶洗脚的时候，他也到厨房端来了一盆热水，泼

6、泼洒洒地走来，对着妈妈，说：“妈妈，洗脚。”　　生１：这个在电视上看过好多次了。　　生２：我在一本杂志上看到，他们那里的学校还把为母亲洗一次脚当寒假的作业呢。　　师：不管我们先前有没有在电视上看过这则公益广告，就我们今天看到这个画面时，我们有何感动呢？我们是否可以感受到画面中那浓浓的亲情氛围呢？　　生１：我感到爱是要有实际行动的，哪怕是给母亲洗一次脚，也是爱的具体体现。如果光在嘴上说我们应该爱自己的亲人，而不付诸行动，就毫无意义了。　　生２：我特别感动。为什么呢？现在象我们吧，好象平时家里人关心我们的很多，在生活

7、上给予我们的关心可以说是无微不至，而我们似乎考虑他们则很少，就认为他们给我们的是应该的，而我们就应该得到他们的爱。　　生３：说的对。我们也要好好反思一下我们自己了，家人为我们付出了很多，我们也应该给他们以回报。　　师：同学们刚才谈到了关爱和回报的话题，我觉得很好。这里面有一个问题，我们现在有不少的学生认为自己和大人之间有所隔阂，就是人们常说的“代沟”。感到有些事情和他们不好交流，缺少共同语言。我就了解到有不少学生，他们宁愿把心思和要好的同学讲，也还原和家长讲，是这样吗？　　生１：是的。我也是，就是现在大人老是觉着

8、我们还是孩子，什么也不懂，所以他们觉得我们这也不对，那也不对，时间长了就没有什么好讲的了。　　生２：家长也是，一问就是成绩怎么样了？学习能不能跟得上呀？打算考个什么样的学校和专业呀？我们本来学习压力就够大的了，他们不了解我们的心思，所以很难真正谈的来。　　师：其实，我觉得你们好象还是以自我为中心了一点。谁不为自己的孩子着想，尽管方式方法有问题，但他们的出发点是好的呀。首先