小学教师读书笔记范文.doc

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1、小学教师读书笔记范文    闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅。其中"教给儿童利用自由支配的时间"一建议给我印象深刻。    卢梭的"寓教于乐"总让我困惑,我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?纵观今天背负着"升重点,考大学"沉重包袱。孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!    "一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间",虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置

2、的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。"最宝贵的财富"也在不知不觉中浪费了。    每每想到这儿,初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的"

3、家作"中解放出来,我会和她做游戏,看她画画,欣赏她唱歌跳舞,引导她读书明理,带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然,认识习在学校中看不到学不到的知识。    在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们"最宝贵的财富",我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。    学生是学习的主人,是学科课堂的主人。学生是班级的主人,他们也应该是班级管理的主人。

4、管理班级时,他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样,班主任不应该成为管理的主力,而应该是班级管理的引导者,监督者。从班级管理的实践来看,一个几十人的小学班级,仅靠一个或几个教师管理是不行的,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是被管理的对象,又是实施管理的主体,达到"管是为了不管"的目的。    这学期,我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力,首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出:现在的学生大多数是独生子女,

5、他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱,这些"小太阳"们在家庭中失去了培养独立性的机会,他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手:    第一方面,利用晨会、班会、队会等,向学生正面宣传"自己能做的事自己做",让学生从认识上加深对独立性的理解。    第二方面,在班级中安排"人人岗位责任制",使每个学生都有自己的岗位,对自己的岗位负责。    第三方面,联系学生的家长,取得家长的配合,培养学生在家的自我管理。    其次就是培养一支班干部队伍。()利用管理班级的机会培养

6、学生的自我管理能力,班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。    第一,帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部,要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比,然后,由我发表自己的意见和建议供他们参考。    第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法。    第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面".    第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整

7、个班级体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,以即"以面带面".同时也要注意及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。    这样培养的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。    内容仅供参考

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