用数对表示位置.doc

《用数对表示位置.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、花垣县董马库乡九年一贯制学校自主学习合作探究收获展示达标测评学习日期：2014年9月6日设计者：石丽娥学科数学年级五年级班级（1）学生姓名课题用数对表示位置课型新授课学习目标1.初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置。2.结合具体学习内容，体验确定位置与现实生活的密切联系。学习重点会用数对表示物体的位置。学习难点用数对确定位置，发展学生的空间观念。学习过程自主学习合作探究达标测评课后反思一、自主学习（一）知识回顾在教室里，你的座位是第（）列第（）行。你的同桌是第（）列第（）行。1．自学释疑（1）观察P2例1插图，张亮同学的位置在第（）列第（）行。如果（2，3）表示张亮同学的位置，

2、你能说一说2、3分别表示的意思吗？2表示（）3表示（）。（2）用这样的方法你能表示王艳和赵强的位置吗？王艳（）赵强（）（3）确定一个同学的位置我们用（）个数字。第一个数字表示（）第二个数字表示（）。⑷确定列数我们一般怎么数？行数呢？二、合作探究⑴“列”“行”分别是指什么？怎样确定“列”和“行”？⑵你能给（2，3）、（3，4）等这样的两个数起个名字吗？它们有什么作用？⑶（2，3）的两个数字能交换位置吗？交换位置后所表示的同学的位置是否发生了改变？3．展示交流教师指定小组展示交流。三、检测反馈。1．基础练习：在教室里找一找，说一说，并填一填。①我的位置是（，），表示的是第（）列第（）行；我的好

3、朋友（）的位置是（，），表示的是第（）列第（）行。②写出下面数对表示位置的同学。位置是（5，3）的同学是（仔细阅读认真思考合作学习书写规范花垣县董马库乡九年一贯制学校自主学习合作探究收获展示达标测评）；位置是（3，3）的同学是（）；位置是（5，2）的同学是（）；位置是（4，3）的同学是（）；位置是（2，2）的同学是（）；位置是（4，1）的同学是（）③请你写出第2列所有同学的数对，你发现了什么？④请你写出第2行所有同学的数对，你又发现了什么？2．综合练习：如果张华的位置是（4，2），表示的是第4组第2个位置，那么小平的位置是（3，1），表示的是（）；小新的位置是（2，3）表示的是（）。3.拓

4、展练习：这个数对（3，x）表示第（）列第（）行。数对（y，4）表示第（）列第（）行。四、总结、评价：今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课堂小结：课后反思：仔细阅读认真思考合作学习书写规范花垣县董马库乡九年一贯制学校自主学习合作探究收获展示达标测评仔细阅读认真思考合作学习书写规范