管理不能“克格勃”.doc

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1、管理不能“克格勃”最近，听说了这样一个学校教师管理的未被证实的信息。良好的开端，等于成功了一半。新学期开学后，某学校狠抓常规管理，以期全学期的平稳、正常、有序和超越。某天早晨，一领导值班查岗，他很严苛，也很有创意，不再满足于马不停蹄地一幢大楼又一幢大楼的巡视，不再拘囿一个办公室一个办公室地探查，这天，他的巡查地点在学校正大门，他在校门口的汽车内蹲守记录教师进入校园的时间。当然，不知道他是否有更加强烈的证据意识，是否录像了，这样，那些迟到或中途溜出校园的教师就无言可辩，录像的事实胜于一切雄辩。听到这个传闻，不免一阵阵地揪心，甚至有些悲哀，

2、也想起了那些以精致管理为盖头的种种学校教师常规建设与管理的、不断被效仿、被升级创新的真实存在。教育投入大了，学校安装了大量的摄像头监控校园安全，不少的校长就想起了对学校全面深度监控，于是，每个教室、办公室都被安装上了监控头，校长坐在监控室甚至自己的办公室，随时可以查看某一个教师的课堂教学情况、某一件办公室教师工作状态。神不知鬼不觉地将那些不符合校规的场境剪辑下来，在校务会议上播放以警示：你们要循规蹈矩，你们每时每刻都处于我的监控之下，倘若临时有事离开校园一刻，都逃不过我们的视野。就这样，教师们的课堂提心吊胆，谨小慎微，办公室里多了更多的

3、沉默，缺少了交流，人人自危，个个提防，渐渐地，学校领导就走向了教师的对了面，成了校园里的“克格勃”。前财政部副部长张佑才先生在到行政任职前，是南通县化肥厂的厂长。他也重管理，尤其是重视夜班管理，怕工人瞌睡后造成安全事故，所以，他经常亲自下车间巡夜，并且是不定时的。但是，他是坦然进入车间的，没有主观上的偷袭预设。如果发现工人串岗了，他就坐在仪表前替他看守一会儿。工人回到车间看到张厂长在替自己看仪表，满脸羞愧。他总是耐心听工人解释甚至听他编造谎言，然后笑一笑，一言不发地走开。冬天，有的工人实在太困睡着了，他将自己的大衣披在工人身上，静静守候

4、。工人醒来，羞愧加感动。当时的张厂长也可以说是明察暗访，但是，他的严格之中包含了更多的人文与温情，无言的守候，体现了对工人的尊重，也予以了胜过厉言批评的教育和警示。工人在羞愧和惶恐中，油然升起了更多的感动和感激，内疚的心理将化作他们厂长的敬畏、敬爱，化作对企业的热爱，化作了工作动力。所以，那时的化肥厂，一枝独秀。张厂长走了，厂风厂纪并没有松下来，而是更加苛刻严格，但是人心涣散，不久就垮台了。学校管理的出发点，是发展人，发展教师和学生，同时也发展管理者自身。用抓逃犯的侦查手段去查教师到岗、到位，无疑是置身于教师的对立面，无意识地将老师们烙

5、上了“有案在身”的逃犯标签，触犯了教育的底线。教育人，发展人，首先就得尊重人，相信人。教师是一个知识分子群体，除了极个别的人之外，都是有着极强自尊心、极强自控力的人。倘若该领导改成在校门口笑迎教师入校园的温馨之举，也会达到检查的目的，也会对教师有一定的震慑力，但与“克格勃侦查”所不同的是，笑迎赢得了人心，避免了对立，和融了人际关系，也促成了迟到教师的自律。我想，这种严慈相济、人文温情的管理创意，应该是我们学校管理者推崇的。因为，这才是真正的以人为本。