中学体育说课稿范文.doc

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1、中学体育说课稿范文　　　　一、教材分析　　　　武术中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。中小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从"抱拳礼"开始。　　　　二、学情分析　　　　1、七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好

2、奇心强；敢于表现自我。　　　　2、七年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。　　　　三、教学目标及教学重点、难点　　　　1、认知目标：掌握组合动作仆步穿掌和歇步冲拳，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。　　　　2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。　　　　3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能

3、力。　　　　教学重点：仆步穿掌、歇步冲拳　　　　教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。　　　　四、教学方法运用　　　　1、教法　　　　根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生"我很想学"的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。　　　　2、学法　　　　本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先

4、让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。　　　　五、场地设计与组织　　　　在上课和以往的练习队形上没有进行大的调整，以老队形四列横队不便，方便学生观看，也让学生感到学习的严肃性。考虑到学生的个体差异，以学生自由结合两人配对为辅。游戏时在教师准备的直径是1、5米的小圆内（20个）。　　　　六、教学过程　　　　（一）导入（13′）　　　　1、师生相互介绍（抱拳礼）问好。（1′）　　　　2、小游戏："模仿秀"猜猜是什么动

5、物。（3′）　　　　组织形式：（1）教师模仿动物的体态，让学生猜。　　　　（2）让学生上前模仿，有其他学生竞猜。　　　　（3）大家都来模仿，你能模仿几种动物？　　　　设计意图：利用教师憨厚的表演，充分调节活跃课堂气氛，缩短师生间的距离，在此安排"模仿秀"目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。教师及时鼓励猜中的学生，从而激起学生的兴趣爱好。通过大家都来模仿表演，既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做准备活动的作用。　　　　3、热身运动（4×8）（3′）　　　　活动上肢带（1）肩部运动；　　　　活动腰部（2）腰部运动；　　　　活动下肢带（3）踢腿运动（4）劈叉练习（5）燕式平衡　　　　

6、设计意图：学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。　　　　4、欣赏短片（少儿表演武术表演）（4′）　　　　设计意图：利用片中悦耳的歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境，从而感染学生。让学生体验中华武术的真正含义。进一步刺激学生的兴致，为后面更好的上好课打下扎实的基础。　　　　5、语言导入（2′）　　　　同学们，短片中的画面主要是以什么为主？画面中的精彩表演给你怎样的感受？想不想学武术？（宣布本课内容、出示动作图解）武术这项运动不仅能锻炼人的意志品质，还能起到强身健体的作用。　　　　（

7、二）展开（24′）　　　　1、教师示范表演（2′）　　　　（1）仆步穿掌、（2）歇步冲拳　　　　设计意图：俗话说："兴趣是最好的老师。"教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生"我很想学"这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。　　　　2、学生尝试（19′）　　　　（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。（3′）　　　　组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。