人教版初中八年级物理下册流体压强与流速的关系.docx

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1、流体压强与流速的关系【教学目标】1．初步了解流体的压强与流速的关系。2．通过实验探究，让学生感知、领悟流体的压强与流速的关系。3．让学生体验到通过探究获取知识的快乐，并培养学生尊重事实，尊重客观规律的态度与价值观。【教学重点】流体的压强与流速的关系。【教学难点】通过实验探究流体的压强与流速的关系，并用来解释日常生活中的现象。【教学准备】多媒体计算机、漏斗、乒乓球、吸管、吹风机等。【教学方法】实验探究、讲解、解释日常生活中的现象、点拨、讨论。【教学过程】一、引入课题：游戏导入，渲染气氛，创设了一个游戏情景：不听话的乒乓球——乒乓球向上吹吹不走，向下吹不

2、下落。向同学们提问，乒乓球为什么这么不听话呢？激发学生疑惑和强烈的好奇心，带着这样的问题引入今天的课题“流体压强与流速的关系”。要学习流体压强与流速的关系，首先我们要知道什么是流体？先让同学们看两幅图片，回答流动的水和风有什么共同的特点？同学们答：都具流动性。教师答：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。前面两节课我们学习了液体和气体不流动时其内部压强的规律，当这些液体和气体即流体流动时流体压强与它们的流速有什么关系呢？二、新课教学3/31、探究气体压强与流速的关系首先，教师给同学们演示一个隔瓶吹蜡的小实验，提问学生：为什么蜡烛可以隔着瓶子被吹

3、灭？分析：我们没有吹气的时候，瓶子和蜡烛周围的空气可以近似看作静止的，当我们吹气，气流遇到瓶子会向两边分开，那是什么力量让两股气流原本分开的汇合到了一起，把蜡烛吹灭的呢？我们再来做一个实验来探究气体压强与流速的关系：拿出两张纸，让纸平行自然下垂，提问学生，如果向两张纸中间吹气，纸将怎样运动？其次，再请一位同学上讲台演示实验，同学们观察到两张纸向中间靠近了。最后我们再对两张纸进行分析，从而得出结论：气体流速大的位置，气体压强小。从纸的状态变到受力变再到压强变，使学生更容易理解其中原因。在得出了气体压强与气体流速的关系之后，思考液体压强与液体流速又有什么

4、关系呢？2、探究液体压强与液体流速的关系同样通过一个实验来验证，首先和同学们一起回顾连通器的原理：液柱的高度越高，A点的压强就越大。液柱的高度越低，A点的压强就越小。其次，给同学们演示简易连通器的实验，用注射器向瓶里注水流速，可观察到液面上升，最后经过得出结论：液体流动速度大的位置，液体压强小。3、流体压强与流速之间的关系我们已经知道了液体和气体统称为流体，根据前面的实验和结论我们就可以得出一个总的结论：流体流速大的位置，流体压强小。其实生活中很多现象与流体压强、流速有关。那么生活中流体压强、流速又有哪些应用呢？最重要的应用之一是飞机，那飞机是如何在

5、天空飞翔呢？4、解释升力产生的原因3/3引导学生观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考以下几个问题：A、飞机的机翼有什么特点？B、飞机飞行时升力是如何产生的？引导学生总结：飞机的机翼通常都做成上凸下平的形状，其上方弯曲，下方近似于直线，因此，飞机飞行时，空气和飞机做相对运动，由于机翼上方空气走过的路程较远，空气流动比下方要快，压强要小。与其相对，机翼下方空气流动较慢，压强较大，上下的压力差造成了对飞机一个向上的升力，并且，当飞机速度增大，升力也增大，当升力大于飞机自重时，飞机便起飞了。5、运用——喷雾器首先提问学生：老师这儿有两根吸管，有什么方法可以使瓶

6、子里的水从吸管内喷洒出来？学生的第一个想法肯定是用嘴吸，教师要求学生运用今天所学的知识用吹而不用吸的方法。最后，给同学讲解喷雾器能够喷吹水的原理。并引导学生制作简易的喷雾器。6、生活中的应用提问学生：生活中的哪些东西或者是现象运用到了今天我们所学的知识？让学生们思考，哪些是我们可以利用的？哪些是可以防止的？哪些是有危险的，从而让学生体会到生活中的物理，并增强学生的安全意识。3/3