Homework.doc

《Homework.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6Workquietly一、目标：　　1、能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；2、能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣二、教材分析：　　这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。　　Let’stalk为交际对话，通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，来学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。三、学情分析：　　在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句

2、：询问并回答某些人是否正在做某事。四、教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。五、教学重难点：　　1. 重点：在情景中运用句型Whataretheydoing?They’re…询问并回答某些人是否正在做某事。　　2. 难点：bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价：　　1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）　　2. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成

3、情况）　　七、教学过程：　　（一）Step1:Warm-up　　 师生相互问候。　（二）Step2：Presentation　　1. Let’stry　　(1)教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。　　(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。　　(3)第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。　　2. Let’stalk　　(1)教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？……　　(2)教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题：　　Answers:Theyareatt

4、hezoo.　　(3)教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题：①Whatistheelephantdoing?　　②They’reeatinglunch.　　③Theelephantisdrinkingwater.　　(4)教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题：　　What’sthelittlemonkeydoing?　　Answers:It’splayingwithhismother.　　(5)教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eatinglunch,bamboo,its的意思。　（三）Step3：Practice　　1. Role

5、-play　　(1)师生分角色朗读课文；　(2)学生两人一组，分角色朗读对话；　　(3)教师可挑学生上台表演对话。　　2. Pairwork　　教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。　　S1:Whataretheydoing?　S2:Theyare…　　S1:Whatishedoing?　S2:Heis…　　3. Makeanewdialogue　　(1)教师扮演ChenJie，请一位学生扮演Mike，利用所学语言即兴创编完成一个对话。为了使对话更有趣，教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物，对话示例如下：　　T

6、:（举起望远镜）Iseeastrongbear.S1:Whatisitdoing?　　T:It’seatingthehoney.Hereyouare.Takealook.　S1:Thankyou.　　T:Doyouseeanytigers?　　S1:Yes!Lookthere!Ababytigerisplayingwithitsmother.T:Wow!　　(2)教师请学生模仿上述示例，利用教师给出的语言框架，同桌两人结对编一个即兴对话。　　教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习，然后再请几组在全班表演。（四）Step4:Summary　

7、　教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。（五）Step5:Homeworkw　　　 调查家庭成员晚上8点钟的时候正在做什么，并写出来。