语文人教版三年级下册古诗复习教案.doc

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1、《给予是快乐的》教学设计教学目标1.知识与技能：读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。2.过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度与价值观：体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重难点通过文中人物的言行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受；联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生的美好情感。教学准备多媒体课件。教学时间1课时。教学过程一、课前谈话教师：同学们，你们有什么快乐得回忆，可以和大家分享吗？（学生自由发言。）希望今天和老师共同学习的经历同样能成为你记忆中开心的一幕。

2、二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读顺句子。2.课文描写了哪两次“意外”？（意外一：男孩希望自己也能当这样的哥哥。意外二：男孩让保罗开车回家是为了让弟弟看新车。）三、解读意外、感悟给予1.教师：首先让我们看保罗的第一次意外。出示：保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”（1）是什么让保罗产生这样的想法？请你读读1—4自然段，找一找，并用波浪线标出来。（提示：男孩的动作、神态、语言。）（2）正因为小男孩的羡慕与惊讶，让保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。但是，男孩却说——（我希望自己也能

3、当这样的哥哥。）2.保罗的第二次意外。（1）“这样的哥哥”，是个怎样的哥哥？用波浪线标出划出相关的句子。（他指着保罗的车，说“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”）（2）教师小结：这样的哥哥，就是不管男孩有什么都会给予弟弟；这样的哥哥，就是把弟弟的快乐当成自己的快乐。（3）小男孩的一言一行感动了一路随行的保罗。出示：保罗的眼睛湿润了。3.我的意外。（1）一路下来，保罗有没有什么行为让你觉得意外的呢？（2）学生讨论、交流

4、。（3）教师总结：保罗用他的慷慨善良给予了小男孩和他弟弟快乐；同时，小男孩和他弟弟的爱，深深感动着保罗，这是他们给予保罗的。四、体会给予带来的快乐1.原来，给予他人，就能自己得到快乐！使快乐变成双倍！2.著名作家巴金对给予是这样理解的，请大家读一读：人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这样我们的生命才会开放。一心为自己的，一生安慰自己的人什么也得不到。——巴金